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用语言描写塑造人物形象突出人物性格特点透视人物的心灵的场景--第1页
用语言描写塑造人物形象突出人物性格特点透视人物
的心灵的场景
1、丫头很喜欢淋雨,下雨时,我们总是不打伞,故意去淋雨。
那是我们的一种放松的方式,一段值得怀念的时光。有时候,躺在床
上,我会想,或许人真的有来生来世,或许上辈子我们就在一起,所
以我们怎答应过对方,下辈子一定还要在一起,而这一辈子,我要让
自己变得强大,我要去保护她,保护我生命中最重要的人。
2、以前放假回家时,奶奶总是在门前那棵茁壮的柿子树下等我
们,直到看到拐弯处我们的身影,脸上瞬间绽放笑容。而如今,回家
时再也看不到奶奶那硬朗的身板,感受不到那双温热的手帮我们暖手,
再也闻不到奶奶身上那淡淡的青草香味,留下的只有凄凉。今年秋天
回家时听爷爷说柿子都落光了。特别是大风天的晚上,早晨起床后看
到柿子落了一地,只有零星的几个在树上摇摇欲坠。奶奶倒下了,而
柿子树也枯黄了。那年她像松树般挺拔,而它果实累累,现在已物是
人非了
3、你是个很有耐心的女孩。每当我遇到了不懂的问题,毫无疑
问总是向优秀的你请教,而你总是耐心地、详细地为我排出困惑。遇
到难题,你总是先冥思苦想,很不容易的你找到了解决的办法,然后
你就细心的为我一一解答。对你,我产生了无限的感激之情。而当我
问个很简单的问题时,你没有抱怨,也不去推辞,你仍然耐心的为我
说着、讲着。你还毫不吝啬的告诉我做一道题,应该是具备什么样的
解题技巧、怎样寻找出入点、怎样用简便方法。我感觉你的身影是那
用语言描写塑造人物形象突出人物性格特点透视人物的心灵的场景--第1页
用语言描写塑造人物形象突出人物性格特点透视人物的心灵的场景--第2页
样高大。
4、妈妈打小家境贫寒,在家排行老大的她,便过早的挑起了那
与她年龄不相符的家庭重担。拮据的生活条件,剥夺了她接受更好的
教育的权利。我永远也忘不了那天,妈妈望着我的课本发呆时的眼神。
那该是怎样的一种眼神啊!无限的渴望与希冀,仿佛她丢失的,不仅
是她的整个童年,还有那一份成长的希望与快乐。而当时的我,竟对
这嗤之以鼻,认为那是一种极为粗俗鄙楼的眼神。这该是我迄今所犯
下的最大的错误了吧。
5、脸蛋圆圆的,前面一层厚厚的直刘海,把眼睛完完全全的挡
住,她绝对不是那种瘦的只剩骨头似的女孩,也不是胖得像肉球,她
好似总在笑,每天似乎都很开心。她的眼睛很大,她就是丫头,我生
命中重要的一个人。我们会把一只狗一只猫都列入我们的话题,在路
上,我们不会沉默,好似有说不完的话。在她面前,我可以大声的咒
骂着我讨厌的人,她心里的小秘密也会告诉我。也许你不能理解,有
时候有个人每天都会陪你上下学,是件多么幸福的事。比起现在听着
歌一个人走,我多么羡慕以前的我,那个有丫头陪伴的我。
6、虽说我们老师是教之乎者也的,但是他可是个潮人。潮并非
说他服装潮,而是说他思想潮。近日他在空间里发表了一篇名为《中
国式标语》的文章。他一共列出了十种中国式的标语,虽说十种中国
式标语都在字里行间透出幽默,但是却也从侧面反映了国人对语言文
字的滥用,并未真正关注语言文字的美丽。我印象最深的是这样一句
话:用“三个代表”重要思想指导
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用语言描写塑造人物形象突出人物性格特点透视人物的心灵的场景--第3页
7、他是我的英语老师,姓周。在他带我们班的短短一年之中,
他用他高超的教学水平和幽默的课堂风格赢得了我们全班的喜爱和
敬意。记得初次见面,那是在初二上初三的暑假补课中。可能是我前
任英语老师向他说过我的
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