习题讲解（教学设计） 中职2024学年 《基础化学》（重庆大学出版社）.docx

习题讲解（教学设计）中职2024学年《基础化学》（重庆大学出版社）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于《基础化学》（重庆大学出版社）中职2024学年教材，主要涉及第四章“溶液”的相关知识。具体内容包括：

1.溶液的定义及组成

2.溶液的类型（浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液）

3.溶液的稀释与浓缩

4.溶液的酸碱度与pH值

5.溶液的离子平衡与电离度

本次示范课将以习题讲解的形式进行，挑选出与本章内容相关的10-15道典型习题，涵盖以上知识点，旨在帮助学生巩固理论知识，提高解题能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标将围绕《基础化学》教材第四章“溶液”的相关内容，着重培养学生的以下几个方面的核心素养：

1.科学探究能力：通过习题解析，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的实验操作和数据分析能力。

2.证据意识：在解答习题过程中，培养学生注重事实依据和逻辑推理，形成科学的证据意识。

3.创新思维：鼓励学生在解答习题时，运用创造性思维，探索解题的新方法和新途径。

4.团队协作：通过小组讨论和互助解答，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、学情分析

本节课面向中职2024学年学生，他们已经掌握了化学基础知识，对溶液的概念和组成有一定的了解。但在解决实际问题时，部分学生可能存在将理论知识与实际操作相脱离的现象。此外，学生在酸碱度、离子平衡等方面的理解还有待提高。

在能力方面，大部分学生具备基本的实验操作技能和数据分析能力，但在解决复杂问题时，运用化学知识进行逻辑推理和证据分析的能力仍有待提升。同时，部分学生在面对难题时容易产生畏惧心理，影响解题效率。

在素质方面，学生应具备良好的团队合作意识和沟通能力。然而，部分学生在这方面表现较弱，可能导致小组讨论和互助解答的效果不佳。

针对以上情况，在教学过程中，教师应注重引导学生将理论知识与实际问题相结合，培养学生的实验操作和数据分析能力。同时，通过设计具有挑战性的习题，激发学生的创新思维和解决问题的能力。此外，教师还需关注学生在团队合作方面的表现，适时进行引导和培养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《基础化学》（重庆大学出版社）第四章“溶液”的相关内容教材。

2.辅助材料：收集与溶液相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解溶液的性质和特点。

3.实验器材：准备溶液稀释与浓缩、酸碱度测试等实验所需的试剂和实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列与溶液相关的日常生活中的实例，如饮料、药剂等，激发学生的学习兴趣。随后，提出问题：“你们认为溶液有什么特点？溶液的类型有哪些？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——溶液。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解溶液的定义、组成、类型以及溶液的酸碱度与pH值等知识点。在讲解过程中，教师通过展示图片、图表等辅助材料，帮助学生直观地理解溶液的性质和特点。

3.巩固练习（10分钟）

教师挑选出与本节课内容相关的5-10道习题，让学生独立完成。完成后，进行小组讨论，共同分析解题思路和方法。教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生：“溶液的稀释与浓缩是如何进行的？溶液的离子平衡与电离度有何关系？”等。学生回答后，教师给予及时的反馈和讲解。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个与溶液相关的生活问题，如：“如何判断饮料是否过期？”让学生运用所学知识进行分析和解决。学生分组讨论，提出解决方案，并进行展示。教师评价并给予表扬。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调溶液的重要性和应用。布置与本节课相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解答学生的问题。同时，通过创新环节，培养学生的实际应用能力和创新能力。

六、知识点梳理

本节课主要涉及《基础化学》（重庆大学出版社）第四章“溶液”的相关内容，具体包括以下几个知识点：

1.溶液的定义及组成：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀透明的混合物。其中，溶剂是溶解其他物质的介质，溶质是被溶解的物质。

2.溶液的类型：根据溶质在溶剂中的溶解度，溶液可分为浓溶液、稀溶液、饱和溶液和不饱和溶液。浓溶液指溶质含量较高的溶液，稀溶液指溶质含量较低的溶液。饱和溶液指在一定温度下，溶液中溶质的溶解达到最大限度的溶液。不