2024-2025学年小学生集体舞教学设计与实践.docx

2024-2025学年小学生集体舞教学设计与实践

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《2024-2025学年小学生集体舞教学设计与实践》是根据我国教育部门对小学生艺术教育的要求，结合学生的年龄特点和身体发展情况，选取了一系列适合小学生的集体舞动作和曲目。本课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的团队协作精神，提高学生的艺术素养和审美能力，增强学生的身体素质。通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的舞蹈动作，学会与他人合作完成舞蹈表演，培养良好的节奏感和协调性，提升自信心和自我表达能力。

核心素养目标分析

本课程的核心素养目标主要包括：团队协作、创新实践、审美情趣、自信表现和身心健康。通过集体舞的学习和实践，学生将能够培养良好的团队协作精神，学会与他人合作完成舞蹈表演；在舞蹈实践中培养创新意识和实践能力，发展个性化的舞蹈表现形式；提升审美情趣，培养对舞蹈艺术的欣赏和理解能力；增强自信和自我表达能力，敢于在众人面前展示自己的才艺；同时，通过舞蹈锻炼，提高身体素质，增强身心健康。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进行小学生集体舞教学之前，学生可能已经接触过一些基本的舞蹈动作和音乐节奏的学习，对舞蹈表演有一定的认识和了解。他们可能已经学会了某些简单的舞蹈动作，并能够跟随音乐节奏进行舞蹈。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生通常对舞蹈和音乐表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动作和音乐来表达自己的情感和创造力。在学习能力方面，小学生具有较好的模仿能力和学习能力，他们能够通过观察和模仿来学习舞蹈动作。在学习风格方面，他们可能更倾向于通过实践和互动的方式来学习，希望能够参与到有趣的舞蹈活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习集体舞时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对一些复杂的舞蹈动作掌握起来比较困难，需要反复练习和指导。其次，学生之间的协调性和配合可能存在问题，需要通过团队合作和沟通来解决。此外，一些学生可能对自己在舞蹈表演中的表现缺乏自信，需要鼓励和支持。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，帮助他们克服困难，提升舞蹈表演能力。

教学资源

1.软硬件资源：舞蹈教室、音响设备、镜子、舞蹈垫、音乐播放器、投影仪、白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、多媒体教学材料。

3.信息化资源：舞蹈教学视频、音乐素材、舞蹈动作图解、在线舞蹈教学平台。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、互动游戏、视频反馈、同伴评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕集体舞的基本动作和节奏感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集体舞的基本动作和节奏感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解集体舞的基本动作和节奏感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出集体舞的重要性和乐趣，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解集体舞的基本动作和节奏感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、集体舞练习等活动，让学生在实践中掌握集体舞技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、集体舞练习等活动，体验集体舞的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解集体舞的基本动作和节奏感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握集体舞技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解集体舞的基本动作和节奏感，掌握集体舞技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：