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(新人教版)七年级下册数学：《坐标》教案--第1页

有序数对

[导学目标]

1.理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法

2.培养学生用数学的意识，激发学生的学习兴趣.

[导学重点与难点]

重点:有序数对及平面内确定点的方法.

难点:利用有序数对表示平面内的点.

学习方法：

先读书，再独立完成导学案中的要求，对学习中遇到的不理解的地方或有独

到见解的地方和同学交流讨论。也可以和老师讨论。

学习过程

一、仔细阅读39页第一段和第二段内容并观察教材第39页的插图，说说“7

排9号”和“9排7号”的位置有什么区别？

二、中期考试后我们班要开家长会，家长的座位如果安排到你的座位上，你

如何让你的家长找到你的座位。（假如教室的座位按以前的摆放）

三、教材第39页图6.1-1中的(1，5)，(2，4)，(4，2)，(5，6)，(3，3)，(6，

2).的同学你能找到吗？（请在书上标出来）

四、40页思考中的问题你能解决吗，

解决完思考中的问题后，请回答什么叫“有序数对”，“有序”是什么意思？“数

对”呢？

五、请举出生活中利用有序数对的例子。

六、布置作业

1、完成练习，（做到书上）

2、必做题：教材第49页习题6.1第1题（口答题改为笔答题）；第46页变

换甲乙的位置后，要求既在图上画出从甲到乙的路线，又用教材的方法表示出从

甲到乙的路线．

3、选做题：在下图中，甲从(4,2)的位置出发，按(2，2)-（2，6）-(5，6)-

（5，1）-（8，1）-（8，4）-（2，4）的路线行走，请你在图2中画出这条

路线．

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谈谈这节课后的收获：

坐标方法的简单应用

学习目标：用坐标表示地理位置。能在方格纸中建立适当的平面直角坐标系描述

物体的位置，体会平面直角坐标系在解决实际问题中的作用；结合实

例，了解可以用不同的方式确定物体的位置。

课前练习

1、（1）请说出以下列各个序数对为坐标的点分别在哪一个象限？

A(-4,-2)、B(2，－3)、C(4，3)、D(－5，2)、

E(0，－4)、F(－2，0)、G(0，0)

新课探索

1．某学校利用平面直角坐标系画出的平面图，如果教学楼和实验楼的坐标分别

为（1,2），（7,3），图书馆的地点是（6,6），请你在图中标出图书馆的位置.

2．小杰与同学去游乐城游玩，他们准备根据游乐城平面示意图安排游玩顺序.

（1）如果用（8,5）表示入口处的位置，（6,1）表示高空缆车的位置，那么攀岩

的位置如何表示？（4,6）表示哪个地点？

（2）你能找出哪个游乐设施离入口最近，哪个游乐设施离入口最远吗？

（3）请你帮小杰设计一条游玩路线，与同学交流，看谁设计的路线最短？

请归纳利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况图的过程。

1、建立坐标系，选择一个适当的的参照点为原点，确定X轴，Y轴的方向。

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2、根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度。

3、在坐标平面内画出这些点，写出个点的坐标和各地点的名称