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第6课动荡的春秋时期

【课程标准】知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。（涵盖

6、7、8课）

【教学建议】根据地图和时间轴，形成东周的时空观念；运用教材文字，学习春秋时期

社会经济的发展，认识到这是春秋时期社会变化的根源；利用教材和其他材料，学习春

秋时期王室衰微的原因和表现，重点理解分封制的瓦解；利用《春秋争霸形势图》和其

他材料学习春秋时期诸侯争霸情况，分析其利弊；利用教材和其他材料分析齐桓公首霸

的原因。

通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋

时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，

教知识与技能

了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之

学战的影响

三培养学生主动探讨，善于搜集处理信息的方法,通过问题导学，启

维过程与方法动学生的思维，引导学生积极参与课堂教学，并形成自己的情感、

态度价值观，认识各国不断改革，是国富兵强的根本。

目

通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认

标情感态度与

识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是

价值观

兴国的关键。

重点：齐、晋称霸

难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵

教学重点及难点

御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指

导学生分析理解。

教学方法启发式教学、学探究式学法

课时安排本课共1课时，本设计为第1课时

教学过程设计备注

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一、导入新课

烽火戏诸侯的周幽王，废掉申后及太子宜臼，立其宠爱的褒姒为后，

伯服为太子。公元前771年，申后之父申侯勾结犬戎攻破镐京。周幽王

点起烽火求援，众诸侯因以前被烽火所戏而不加理会。周幽王最后被杀于

骊山，西周灭亡。其后众诸侯拥立太子宜臼为王，是为周平王。又因镐京

因地震受损，残破不堪，又在戎、狄等外患威胁之下，于是平王在即位后

第二年(公元前770年)，在郑、秦、晋等诸侯的护卫下，将国都迁至洛

邑，开始了东周的历史。

教

学

过

程

东周分两段：春秋和战国。

春秋时期：公元前770年—公元前476年，因孔子编订的编年体史

书《春秋》而得名。

战国时期：公元前475年—公元前221年，因西汉刘向整理校订《战

国策》一书而得名。

今天让我们一起学习第6课《动荡的春秋时期》。

二、新课讲授

目标导学一：春秋时期的经济发展

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第6课动荡的春秋时