Unit 7 课时 1 词汇2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docx

Unit7课时1词汇2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7课时1词汇2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册英语Unit7词汇教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握并正确运用本课中的新词汇。

2.学生能够在真实语境中运用所学词汇，提高语言运用能力。

三、教学内容

1.单词讲解：着重讲解本课中的新词汇，包括词义、用法和搭配。

2.语境练习：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，让学生在真实语境中运用所学词汇。

四、教学过程

1.导入：利用图片、实物或情境引出本课主题，激发学生学习兴趣。

2.单词讲解：教师讲解新词汇，学生跟读并模仿。

3.语境练习：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，让学生在真实语境中运用所学词汇。

4.总结：对本课内容进行总结，强调重点词汇的用法和搭配。

五、作业布置

1.让学生课后复习本课所学词汇，并尝试在日记或作文中运用。

2.布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及词汇运用能力。

2.作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对所学词汇的掌握情况。

3.练习题成绩：评估学生在练习题中的表现，检验学生对知识的掌握程度。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够掌握并正确运用本课中的新词汇，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本课词汇，使学生了解西方文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经掌握了初中阶段大部分的英语词汇，具备一定的英语听说读写能力。他们对英语的基本语法和词汇有一定的了解，能够运用英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语具有一定的兴趣，尤其是对英语口语和听力表现出较高的热情。在学习能力方面，学生们具有较强的模仿能力和记忆力，能够迅速掌握新词汇。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与各种课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课新词汇时，学生们可能对一些生僻词汇的用法和搭配感到困惑。此外，他们在英语听说方面可能存在一定的障碍，如发音不准确、听力理解能力较弱等。在写作和口语表达方面，学生可能存在词汇运用不当、句子结构单一等问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

b.情境教学：创设真实的语境，让学生在实践中运用所学词汇，提高语言运用能力。

c.任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影、PPT等展示词汇图片、视频等，增强课堂趣味性。

b.教学软件：运用英语学习软件，进行听力、口语练习，提高学生语言能力。

c.网络资源：引入相关英语学习网站或文章，拓宽学生视野，了解西方文化背景。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道本单元的主题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于主题的图片或视频片段，让学生初步感受词汇的魅力或特点。

简短介绍本单元词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解词汇的实际应用或作用。

3.词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用词汇解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果