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第4课中古时期的亚洲同步教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:中古时期的亚洲
2.教学年级和班级:高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
重点难点及解决办法
教学资源
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对中古时期亚洲文化的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们对中古时期亚洲的文化有什么了解?它与我们现在的生活有什么联系?”
-展示中古时期亚洲的文化图片,如敦煌壁画、大雁塔等,让学生初步感受其独特魅力。
-简短介绍中古时期亚洲文化的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.中古时期亚洲文化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解中古时期亚洲文化的主要特点和历史背景。
过程:
-讲解中古时期亚洲文化的定义,包括其主要组成元素或结构,如佛教、儒家思想、阿拉伯数字等。
-详细介绍中古时期亚洲文化的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解中古时期亚洲文化的实际应用或作用。
3.中古时期亚洲文化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解中古时期亚洲文化的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的中古时期亚洲文化案例进行分析,如玄奘西行、鉴真东渡等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解中古时期亚洲文化的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用中古时期亚洲文化解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与中古时期亚洲文化相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对中古时期亚洲文化的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调中古时期亚洲文化的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括中古时期亚洲文化的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调中古时期亚洲文化在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用中古时期亚洲文化。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于中古时期亚洲文化的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
一、基本信息
1.课程名称:中古时期的亚洲
2.教学年级和班级:高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
-理解中古时期亚洲的历史背景和社会结构。
-分析中古时期亚洲的文化交流和科技发展。
-运用历史思维解析中古时期亚洲的历史事件。
三、重点难点及解决办法
重点:
-中古时期亚洲的政治制度和文化特点。
-中古时期亚洲的经济发展和贸易路线。
-中古时期亚洲的主要历史事件和人物。
难点:
-学生对于中古时期亚洲的历史事件的理解和分析。
-学生对于中古时期亚洲的文化和科技的深入理解。
解决办法:
-通过多媒体教学和图像资料,帮助学生直观理解中古时期亚洲的历史背景。
-采用案例分析法,让学生通过具体案例深入理解中古时期亚洲的历史事件。
-组织小组讨论,鼓励学生分享彼此对于中古时期亚洲文化和科技的理解。
四、教学过程
1.导入新课(5分钟)
-通过展示中古时期亚洲的图像和地图,引起学生对课程的兴趣。
2.基础知识讲解(10分钟)
-讲解中古时期亚洲的政治制度、文化特点、经济发展和贸易路线。
3.案例分析(10分钟)
-通过具体案例,让学生深入了解中古时期亚洲的历史事件和人物。
4.小组讨论(10分钟)
-学生分组讨论中古时期亚洲的文化和科技,分享彼此的理解和观点。
5.课堂展示与点评(5分钟)
-各组代表上台展示讨论成果,其他学生和教师进行提问和点评。
6.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调中古时期亚洲的重要性和意义。
五、课后作业
-让学生撰写一篇关于中古时期亚洲的短文或报告,巩固学习效果。
典型例题讲解
例题1:中古时期亚洲的经济发展主要依赖于什么?
答案:中古时期亚洲的经济发展主要依赖于农业和手工业。农业是当时社会的基础,手
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