Module 3 Famous people Unit 6 Early years of Deng Jiaxian 第二课时 教案.docx

Module3FamouspeopleUnit6EarlyyearsofDengJiaxian第二课时教案

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教材分析

Module3FamouspeopleUnit6EarlyyearsofDengJiaxian第二课时教案

教学内容：

本课时主要讲述邓稼先的早年生活。通过本节课的学习，学生能够了解邓稼先的生平背景，掌握相关的词汇和语法结构，提高听说读写的能力。

教学对象：

学生为初中一年级，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读、会写与邓稼先早年生活相关的词汇和短语。

2.学生能够理解并运用本节课所学的语法结构。

3.学生能够通过阅读和听力理解，了解邓稼先的早年生活。

4.学生能够通过讨论和写作，表达自己对邓稼先早年生活的看法。

教学重点和难点：

重点：与邓稼先早年生活相关的词汇和短语的听说读写。

难点：正确运用所学的语法结构，表达自己对邓稼先早年生活的看法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听、说、读、写等多种方式，学生能够准确地理解和运用与邓稼先早年生活相关的词汇和短语，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习邓稼先的早年生活，学生能够了解和尊重不同文化背景下的个人经历，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析邓稼先的早年生活，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考和解决问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课重点掌握与邓稼先早年生活相关的词汇和短语，例如“核物理”、“留学”、“科研”等。

-语法结构：学生需要掌握的语法结构包括过去进行时态的运用，如“Hewasstudyingphysicswhenhewasyoung.”

-阅读理解：学生需要通过阅读理解文章内容，了解邓稼先的早年生活及其对后来的影响。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于一些专业词汇和短语的理解和记忆可能对学生来说较为困难，如“核物理”、“原子弹”等。

-语法运用：过去进行时态的运用可能对学生来说较为复杂，需要通过实例和练习来加强理解和运用。

-文化背景：学生可能对邓稼先所处的历史背景和文化环境不太了解，需要通过教师的引导和补充来加深理解。

教师应针对这些重点和难点进行详细的讲解和练习，通过多种教学方法帮助学生理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》教材第三模块第五单元的副本，以及相关的课文阅读材料。

2.辅助材料：收集邓稼先的照片、相关历史事件的图片和图表，以及关于核物理发展的视频资料，以便在课堂上进行多媒体展示和讨论。

3.实验器材：如果课程中包含实验环节，准备简单的物理实验器材，如电路元件、电磁铁等，以直观展示物理原理。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式布置，设置实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供邓稼先的生平介绍视频和一些关键词，要求学生观看视频并记录下邓稼先的早年重要事件。

-设计预习问题：提出问题如“邓稼先的早年生活对他后来的科研有何影响？”鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读相关资料，了解邓稼先的早年生活。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，尝试形成自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生对邓稼先的早年生活有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取信息和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示邓稼先的年轻照片和简要介绍，引起学生对早期生活的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解邓稼先早年的重要事件和其对未来的影响。

-组织课堂活动：学生分小组，讨论邓稼先早年生活对他的科学事业的影响。

-解答疑问：回答学生关于邓稼先早年生活的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对邓稼先的早年生活进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享对邓稼先早年生活的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解