第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术 教学设计 (8).docx

第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术教学设计(8)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《美术》教材五年级上册第二课《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术》。本节课主要内容分为三个部分：玉器艺术、陶瓷艺术和青铜器艺术。

1.玉器艺术：通过欣赏和分析中国古代的玉器作品，使学生了解玉器在我国古代文化中的重要地位，以及玉器的制作工艺和审美特点。

2.陶瓷艺术：以中国古代陶瓷作品为例，让学生了解陶瓷的发展历程、制作工艺和地域特点，培养学生的审美能力和文化素养。

3.青铜器艺术：通过欣赏和分析中国古代的青铜器作品，使学生了解青铜器在我国古代文化中的重要地位，以及青铜器的制作工艺和审美特点。

本节课旨在培养学生对我国传统艺术的热爱和自豪感，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、创意实践和文化理解三个方面。

1.审美鉴赏：通过欣赏和分析玉器、陶瓷和青铜器作品，提高学生对传统艺术的审美鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

2.创意实践：鼓励学生在欣赏作品的过程中，发挥想象力和创造力，尝试进行美术创作，表达自己的情感和思想。

3.文化理解：通过学习玉器、陶瓷和青铜器艺术，使学生了解这些艺术形式在我国古代文化中的重要地位，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-玉器艺术：掌握玉器的制作工艺和审美特点，了解玉器在我国古代文化中的重要地位。

-陶瓷艺术：了解陶瓷的发展历程、制作工艺和地域特点，培养学生的审美能力和文化素养。

-青铜器艺术：掌握青铜器的制作工艺和审美特点，了解青铜器在我国古代文化中的重要地位。

2.教学难点：

-玉器艺术：学生对于玉器制作工艺的理解和实际操作可能存在困难，需要教师通过实物展示、图片分析等方式进行讲解和示范。

-陶瓷艺术：学生对于陶瓷制作工艺的理解和实际操作可能存在困难，需要教师通过实物展示、图片分析等方式进行讲解和示范。

-青铜器艺术：学生对于青铜器制作工艺的理解和实际操作可能存在困难，需要教师通过实物展示、图片分析等方式进行讲解和示范。

此外，对于一些专业术语的理解，如“玉器”、“陶瓷”、“青铜器”等，学生可能存在理解上的困难。教师可以通过举例、讲解等方式帮助学生理解和掌握这些术语。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美术》教材五年级上册，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的玉器、陶瓷和青铜器的高清图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和欣赏这些艺术形式。

3.实验器材：如果涉及实验，如陶瓷制作实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的学习环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置展示区，展示玉器、陶瓷和青铜器的实物或图片，为学生创造一个直观的学习氛围。同时，将学生分组，设置讨论区，以便于学生之间的交流和合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一件精美的玉器、陶瓷和青铜器作品，激发学生的学习兴趣，引发学生对传统艺术的好奇心。然后，教师提出问题：“你们知道这些作品分别属于哪种传统艺术形式吗？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，分别对玉器、陶瓷和青铜器艺术进行讲解。首先，介绍玉器在我国古代文化中的重要地位，讲解玉器的制作工艺和审美特点。其次，介绍陶瓷的发展历程、制作工艺和地域特点。最后，介绍青铜器的制作工艺和审美特点，以及青铜器在我国古代文化中的重要地位。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生分享他们对玉器、陶瓷和青铜器艺术的看法，引导学生从审美角度欣赏这些作品。同时，教师针对学生的回答进行点评和引导，帮助学生更深入地理解和掌握这些艺术形式。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于玉器、陶瓷和青铜器艺术的练习题，要求学生结合所学的知识，分析并评价这些作品的艺术特点。学生完成后，教师选取部分作品进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，检查学生对玉器、陶瓷和青铜器艺术的理解和掌握程度。学生回答后，教师进行点评和总结。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调玉器、陶瓷和青铜器艺术在我国古代文化中的重要地位。然后，提出一个与本节课相关的话题，如“现代艺术与传统艺术的结合”，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行美术创作。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采用分组讨论的方式，让学生围绕某一作品进行深入探讨，培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力。同时