教科版四年级科学下册3.简易电路 教学设计.docx

教科版四年级科学下册3.简易电路教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

教科版四年级科学下册的“简易电路”一课，旨在让学生了解电路的基本概念，掌握电路的组成和连接方法。通过学习，学生能够认识电源、导线、开关、灯泡等电路元件，并能够自己动手搭建简单的电路。

本节课的主要教学内容有：

1.电路的概念：让学生理解电路是由电源、导线、开关、灯泡等元件组成的闭合路径。

2.电路的连接方法：教授学生如何正确连接电路元件，包括串联和并联两种方式。

3.电路的实验操作：指导学生动手搭建简易电路，观察电路中的电流现象。

4.电路的原理：通过实验现象，让学生初步理解电路中电流的传递规律。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了电流、电压等基本概念，本节课将在这些基础上，进一步引导学生了解电路的组成、连接方法以及实验操作。同时，本节课的内容也为后续学习复杂电路和电学原理打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、动手操作能力和团队协作能力，通过自主搭建简易电路，观察电路现象，引导学生学会提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究环节。同时，通过小组合作完成电路搭建任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提升学生的科学素养和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了电流、电压等基本电学概念，并能够理解用电器的工作原理。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作并观察实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生而言，动手操作和实验探究往往能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握电路的基本概念。在学习风格上，学生喜欢直观、形象的学习方式，因此通过实验和观察来学习电路知识会更为适合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电路的概念和原理方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对于电路连接方法的理解和应用。此外，在实验操作过程中，学生可能对如何正确连接电路元件、如何安全操作实验设备等方面存在挑战。此外，学生可能对电流在电路中的传递规律难以理解，需要通过实验现象来进行直观演示和解释。

教学资源准备

1.教材：《教科版四年级科学下册》课本，用于指导学生学习和参考。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解电路的概念和组成。

3.实验器材：准备电源、导线、开关、灯泡等电路元件，以及实验操作所需的工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于简易电路的知识。首先，请同学们回顾一下，我们之前学习了哪些电学知识？（学生回答：电流、电压等基本概念。）非常好，那么你们想不想知道，这些电流、电压是如何在电路中传递和使用的呢？今天我们就来探究一下这个问题。

2.探究电路概念（10分钟）

首先，我们要了解什么是电路。电路是由电源、导线、开关、灯泡等元件组成的闭合路径，可以让电流顺畅地流动。请同学们打开课本，翻到3.简易电路这一章节，我们一起阅读和学习。

请问同学们，电路有哪些特点呢？我们可以从课本中的图示和例子中寻找答案。请同学们小组讨论一下，并派代表分享你们的发现。（学生回答：电路是闭合的，有电源提供电压，有开关控制电流等。）

3.学习电路连接方法（15分钟）

接下来，我们要学习电路的连接方法。在电路中，元件之间有两种连接方式：串联和并联。请同学们观看课本中的图示和例子，了解这两种连接方式的特点。

现在，请同学们分成小组，尝试用导线、开关、灯泡等元件搭建一个串联电路。在搭建过程中，要注意元件的连接顺序和正确性。完成后，各小组派代表进行展示和讲解。（学生动手操作，展示串联电路。）

4.实验操作与观察（15分钟）

接下来，我们要进行实验操作，观察电路中的电流现象。请同学们按照实验步骤，分组进行实验。注意实验过程中的安全事项，如有问题请及时报告。

实验过程中，请同学们观察并记录电路中的电流现象。完成后，各小组派代表分享你们的观察结果。（学生进行实验，观察电路现象，分享观察结果。）

5.学习电路原理（10分钟）

通过实验现象，我们可以初步理解电路中电流的传递规律。请同学们回顾一下实验过程中的现象，思考并回答：电流是如何在电路中传递的？

请同学们小组讨论一下，并派代表分享你们的答案。（学生回答：电流从电源出发，经过导线、开关、灯泡等元件，形成闭合路径。）

6.总结与