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苏教版数学六年级下册《统计图的选择》说课稿及反思(共二篇)--第1页
《统计图的选择》说课稿及反思（一）
一、说教材
本课是苏教版数学怒六年级下册的课文内容《选择统计图》，它
让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，体会适当选择统计图表
对描述实际问题的作用，为以后进一步学习统计的有关知识打下基础。
二、说教学目标：
1.在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。
2.能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分
析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。
3.在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。
三、说教学重难点
教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。
教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。
四、说学情
学生在前面已经学习过有关统计图表的知识，对三种统计图也有
了一定的认识和感知，已经会根据统计图进行初步的数据分析，但是
对于究竟如何选取适当的统计图去说明一些具体实际问题还存在一
定困难，所以本节内容主要是让学生对三种统计图各自的特点和优势
有深入的认识，学会选择统计图进行数据的准确分析。
教学方法：教师指导学生自主学习；学生小组合作学习。
教学准备：多媒体
苏教版数学六年级下册《统计图的选择》说课稿及反思(共二篇)--第1页
苏教版数学六年级下册《统计图的选择》说课稿及反思(共二篇)--第2页
五、教学过程：
一）、复习导入
1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的
特征。
课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有
什么特点？
2、导入新课。
今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择
统计图（板书课题）
二）、探索新知
1、初步理解
出示例2
引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特
点和作用。
提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生
思考。
统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以
要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅
读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，
因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星
期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。
进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统
苏教版数学六年级下册《统计图的选择》说课稿及反思(共二篇)--第2页
苏教版数学六年级下册《统计图的选择》说课稿及反思(共二篇)--第3页
计呢？（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特
点两者结合来选择。）
2、分析问题
学生讨论例2下面的3个问题。
全班汇报交流，并适时的总结。
3、巩固应用
出示第4页的练一练。
学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特
点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。
引导学生回答下面的4个问题。
明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了
解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地
描述数据的目的。
三）、巩固新知
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