人教版小学二年级学习资料整理.docx

人教版小学二年级学习资料整理

一、教学内容

本节课为人教版小学二年级数学下册第五单元《混合运算》的第一课时，主要内容是学习含有加减法的混合运算。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握混合运算的概念和方法。

二、教学目标

1.学生能够理解混合运算的含义，认识加减法混合运算的符号和读法。

2.学生能够运用混合运算解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：理解混合运算的含义，掌握加减法混合运算的计算方法。

难点：解决实际问题，正确列出含有加减法的混合运算算式。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、小动物图片。

学具：练习本、铅笔、小动物图片、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过PPT展示一幅情景图，图中有小动物们在参加一个运动会，有跳绳的、有跑步的，还有玩球的。引导学生观察图中的小动物们，提出问题：“同学们，你们能用加减法算出小动物们的成绩吗？”让学生思考并讨论。

2.例题讲解（10分钟）

教师拿出教学卡片，上面有图片和算式。例如：小兔跳绳3次，小狗跳绳4次，一共跳了多少次？让学生观察图片和算式，讲解算式的含义和计算方法。引导学生掌握加法混合运算的计算方法。

3.随堂练习（10分钟）

教师给出一些含有加法的混合运算算式，让学生独立计算。例如：小猫跑5米，小鸟跑3米，一共跑了多少米？让学生运用所学知识解决实际问题，巩固加法混合运算的计算方法。

4.作业讲解（5分钟）

教师讲解课后作业，包括一些含有加减法的混合运算题目。例如：小明有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，小明一共有多少个苹果？让学生独立完成作业，提高学生的动手操作能力。

六、板书设计

板书内容包括：混合运算的概念、加法混合运算的符号和读法、计算方法。

七、作业设计

1.完成练习本上的混合运算题目。

答案：

（1）7次

（2）8米

（3）8个苹果

2.回家后，向家长介绍今天学习的混合运算，并解决一个实际问题。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生掌握了混合运算的概念和计算方法，能够在实际问题中运用混合运算。但在课堂中，部分学生对于解决实际问题还存在一定的困难，需要在课后加强练习和引导。对于优秀学生，可以适当增加一些提高性的题目，拓展学生的知识面。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节中，教师通过PPT展示一幅情景图，图中有小动物们在参加一个运动会，有跳绳的、有跑步的，还有玩球的。这一环节的重点在于引导学生观察图中的小动物们，并提出问题：“同学们，你们能用加减法算出小动物们的成绩吗？”这个问题激发了学生的兴趣，让学生思考并讨论。

1.情景图的选择：教师应选择一幅生动有趣的情景图，图中应包含多种小动物和不同的运动项目，以便让学生充分理解和掌握混合运算的概念。

2.问题的提出：教师提出的问题应具有引导性和启发性，能够激发学生的思考和兴趣。问题应与学生的实际生活紧密结合，让学生感受到数学的实际应用。

3.学生的讨论：教师应鼓励学生积极讨论，让学生在讨论中理解和掌握混合运算的方法。同时，教师应关注学生的讨论情况，及时给予指导和解答。

二、例题讲解

在例题讲解环节中，教师拿出教学卡片，上面有图片和算式。例如：小兔跳绳3次，小狗跳绳4次，一共跳了多少次？教师讲解算式的含义和计算方法，引导学生掌握加法混合运算的计算方法。

1.教学卡片的设计：教师应设计含有图片和算式的教学卡片，让学生直观地理解和掌握混合运算的方法。图片应生动有趣，与算式紧密结合，方便学生理解和记忆。

2.讲解方法的选择：教师在讲解时，应采用生动形象的语言和举例说明，让学生更好地理解和掌握混合运算的方法。同时，教师应关注学生的反应，及时调整讲解方式和节奏。

3.学生的参与：教师应鼓励学生积极参与例题讲解，让学生在讲解中理解和掌握混合运算的方法。可以采用提问、回答等方式，让学生充分参与到课堂中来。

三、随堂练习

在随堂练习环节中，教师给出一些含有加法的混合运算算式，让学生独立计算。例如：小猫跑5米，小鸟跑3米，一共跑了多少米？学生运用所学知识解决实际问题，巩固加法混合运算的计算方法。

1.练习题目的设计：教师应设计一些含有加法的混合运算题目，让学生独立计算。题目应贴近学生的生活实际，让学生感受到数学的实际应用。

2.学生的独立计算：教师应鼓励学生独立完成计算，培养学生的自主学习能力。在学生计算过程中，教师应关注学生的计算情况，及时给予指导和解答。

3.练习的反馈：教师应及时收缴学生的练习本，对学生的计算情况进行批改和反馈。对于错误的地方，教师应指出并指导学生改正，确保学生掌握混合运算的方法。

四、作业讲解

在作业讲解环节中，教师讲解课后作业，