8.5 巴西-2023-2024学年七年级地理下册高效教学精品教学设计（商务星球版）.docx

8.5巴西-2023-2024学年七年级地理下册高效教学精品教学设计（商务星球版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《巴西》，出自2023-2024学年七年级地理下册高效教学精品教学设计（商务星球版）。本节课主要介绍巴西的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要城市。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了世界地理的基本知识，对南美洲有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深入分析巴西这一南美洲最大的国家的各个方面，帮助学生构建完整的地理知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察巴西的地图、图表等资料，让学生学会从不同角度观察和分析巴西的地形、气候、资源等特点。

2.培养学生的地理思维能力：引导学生运用比较、归纳、综合等方法，分析巴西的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要城市之间的关系。

3.增强学生的地理实践能力：鼓励学生在课后调查巴西的相关知识，如巴西的足球文化、狂欢节等，提高学生将地理知识应用于实际生活的能力。

4.提升学生的地理情感与价值观：通过学习巴西的自然风光、文化特色等，培养学生对巴西乃至世界地理的热爱和尊重，增强学生的国际视野。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对南美洲有了初步的认识。在学习巴西这一课时，他们需要将这些已有知识进行巩固和拓展。

从知识层面来看，大部分学生对于巴西的基本信息，如首都、面积、人口等有一定的了解。然而，对于巴西的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展等较为深入的知识，部分学生可能掌握得不够牢固。

在能力方面，学生们具备了一定的观察和分析能力，能够通过地图、图表等资料来了解巴西的地形、气候等特点。但在运用比较、归纳、综合等方法分析巴西各方面之间的关系方面，部分学生可能存在一定的困难。

从素质方面来看，学生们普遍具有好奇心，对于新知识有一定的探索欲望。同时，他们的行为习惯和学习态度对于课程学习有着直接的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与课堂讨论和实践活动。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析巴西的典型地理案例，如亚马逊雨林、巴西高原等，让学生深入了解巴西的自然环境和地理特点。

2.比较法：引导学生比较巴西与其他国家的地理差异，如气候、资源等，提高学生的观察和分析能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就巴西的某个方面进行讨论，如足球文化、狂欢节等，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示巴西的地图、图表等资料，生动形象地呈现巴西的地形、气候等特点，增强学生的直观感受。

2.在线调查与互动：运用教学软件进行在线调查，让学生参与对巴西相关问题的讨论，提高学生的积极性和参与度。

3.视频资料：播放有关巴西的纪录片或视频资料，让学生更直观地了解巴西的自然风光、文化特色等，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示巴西的美丽风景和热情洋溢的狂欢节视频，激发学生的学习兴趣，然后提出问题：“你们对巴西有哪些了解？今天我们将学习巴西的哪些方面？”引导学生思考，为新课的展开做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解巴西的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要城市等内容。在讲解过程中，注意运用比较法、案例分析法等，引导学生深入理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出针对性的问题，如“巴西为什么被称为‘足球王国’？”“巴西的狂欢节有哪些特色？”等，引导学生进行思考和讨论。学生回答问题后，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固新知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一些有关巴西的练习题，如选择题、填空题等，让学生在短时间内巩固所学知识。同时，教师可组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点知识点，然后总结道：“通过本节课的学习，我们了解了巴西的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展等方面。希望大家在课后继续深入学习和探索，不断提高自己的地理素养。”

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一份关于巴西的课后作业，如调查报告、心得体会等，让学生在课后继续巩固所学知识，提高实践能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习状况，及时调整教学节奏和方法，确保教学效果。同时，要注重培养学生的地理核心素养，提高他们的地理观察能力、思维能力、实践能力和情感