人美版八下 10关注身边的美术遗存 教案.docx

人美版八下10关注身边的美术遗存教案

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教学内容

《人美版八下10关注身边的美术遗存》教案，主要围绕第10章“关注身边的美术遗存”展开。本章节内容主要包括：了解美术遗存的概念、认识身边的美术遗存、学习美术遗存的价值和意义、探索保护美术遗存的方法和途径。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解美术遗存的重要性，培养学生对美术遗存的保护意识。我们将参观当地的美术遗存，了解其历史背景和艺术价值，并学习如何正确地保护这些美术遗存。

在课程结束后，学生应能理解美术遗存的概念，认识身边的美术遗存，了解美术遗存的价值和意义，掌握保护美术遗存的方法和途径。同时，学生还能通过实践活动，提高自己的审美能力和文化素养。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习本章节内容，学生应能：

1.审美判断：学生能够对身边的美术遗存进行观察和分析，理解其艺术特点和审美价值，提高自己的审美能力。

2.创意实践：学生能够运用所学的美术知识，创作出具有自己特色的美术作品，展现自己的创造力和想象力。

3.文化理解：学生能够了解美术遗存背后的历史文化背景，认识到美术遗存对于传承和弘扬民族文化的重要性，增强自己的文化自信。

学情分析

考虑到学生所处的年级和知识水平，八年级的学生已经具备了一定的美术基础知识，对美术遗存有一定的了解。然而，学生在美术遗存的价值判断、保护意识以及实践能力方面存在差异。部分学生对美术遗存的认识较浅，缺乏深入理解和批判性思维；部分学生虽对美术遗存感兴趣，但缺乏实践经验，难以将理论知识与实际相结合。

在行为习惯方面，学生对新奇有趣的课程内容较感兴趣，善于参与实践活动。因此，在教学过程中，我将注重启发学生思考，引导学生通过观察、实践等方式深入了解美术遗存的价值和意义。同时，结合学生的兴趣和能力，设计富有挑战性和实践性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

针对学生在美术遗存知识方面的不足，我将在教学中注重基础知识的教学，引导学生掌握美术遗存的概念、价值判断标准等基本知识。此外，我还将会鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，培养学生的沟通能力和合作意识，从而提高学生在美术遗存方面的综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、美术作品展示板。

2.课程平台：学校课程管理系统、美术教学资源库。

3.信息化资源：教师自制的PPT、视频教学材料、在线美术作品欣赏网站、美术遗存相关文章和报道。

4.教学手段：讲授法、示范法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法、审美评价法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示当地具有代表性的美术遗存图片，引导学生关注身边的美术遗存，激发学生对美术遗存的兴趣。同时，教师提出问题：“你们知道这些美术遗存背后的故事吗？它们为什么被称为美术遗存？”以此激发学生的求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕美术遗存的概念、价值判断标准、保护方法等方面进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在讲解过程中，教师结合具体案例进行分析，帮助学生更好地理解美术遗存的价值和意义。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生分享自己对身边美术遗存的认识和体验，引导学生从不同角度审视和评价美术遗存。在此过程中，教师给予学生充分的时间表达自己的观点，并针对学生的回答进行点评和指导。

4.实践活动（10分钟）

教师组织学生分组讨论，每组选择一个身边的美术遗存，分析其价值所在，并提出保护措施。学生可通过查阅资料、请教专家等方式，深入了解所选美术遗存的历史背景和文化内涵。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，选取一个身边的美术遗存进行观察和分析，撰写一篇短文，阐述其价值判断和保护措施。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调美术遗存的价值和意义，提醒学生关注身边的美术遗存，提高保护意识。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极发现和欣赏美术遗存，提升自己的审美能力和文化素养。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生从多角度、多层次认识和理解美术遗存，提高学生的审美判断能力、创新实践能力和文化理解能力。同时，教学过程中注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，使学生在实践中学习和成长。

知识点梳理

本章节主要涉及以下知识点：

1.美术遗存的概念：美术遗存是指历史上留下来的具有艺术价值、历史价值和文化价值的物质文化遗产和非物质文化遗产。

2.美术遗存的价值判断：了解美术遗存的艺术特点、历史背景和文化内涵，掌握美术遗存的评价标准，能够对美术遗存进行正确的价值判断。

3.美术遗存保护方法：学习美术遗存