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《电工技术B》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：学科基础必修课

学分：3学分

学时：48学时（理论40学时，实验8学时）

先修课程：高等数学、线性代数等

后续课程：电子技术B、机电传动控制与PLC等

适用专业：机械电子工程

开课单位：电气工程与自动化学院

一、课程说明

《电工技术B》是机械电子工程专业本科学生的学科基础必修课。本课程主要传授电路、电机、电气控制的基本理论知识，掌握分析计算电路、电机的基本方法，并为后续有关专业课程的学习和以后从事技术工作打下必要的电工技术基础。本课程理论严密，逻辑性强，有广阔的工程背景，对培养学生的辩证思维能力，树立理论联系实际的科学观点和提高学生分析问题和解决问题的能力有重要的作用，同时增强学生的法治观念、社会责任感和创新意识。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：能够理解电路、电机、电气控制的基本原理，掌握电路、电机、电气控制中的基本概念、基本定律和定理。能够正确使用电路变换方法对复杂电路进行分析，应用电路相关定律和定理计算交直流电路的参数；掌握电动机的启动、调速和制动方法；掌握常用控制开关的用途；掌握电动机直接起动、星-三角启动、正反转控制等控制电路。

课程目标2：通过理论与实践相结合的教学方法，增强课程的综合实践性，增强学生对基础知识和基本原理的掌握，提高学生发现问题、思考问题、解决问题等方面的能力。能够理解“双碳目标”背景下电工技术在机械应用领域所面临的工程问题及对社会、健康、安全、法律、文化的影响，培养具有扎实理论基础，较强实践能力和创新精神、严谨工程态度的机械人，具有终身学习的能力。

课程目标3：能够正确使用相关电工仪表测量电路参数，解释实验电路故障状态下的现象，重视学生动手操作技能和实践经验，培养学生对电路的分析、设计、总结归纳能力，为今后从事机械领域的相关研究和技术工作打下必要的基础。

三、课程目标与毕业要求

《电工技术B》课程教学目标对机械电子工程专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

1.工程知识

1.3能够将机电工程基础知识用于分析机械电子相关复杂工程问题并提出解决方案；

课程目标1：能够理解电路、电机、电气控制的基本原理，掌握电路、电机、电气控制中的基本概念、基本定律和定理。能够正确使用电路变换方法对复杂电路进行分析，应用电路相关定律和定理计算交直流电路的参数；掌握电动机的启动、调速和制动方法；掌握常用控制开关的用途；掌握电动机直接起动、星-三角启动、正反转控制等控制电路。

M

2.问题分析

2.1能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理和标准规范，识别与表达机械相关的复杂工程问题；

课程目标2：通过理论与实践相结合的教学方法，增强课程的综合实践性，增强学生对基础知识和基本原理的掌握，提高学生发现问题、思考问题、解决问题等方面的能力。能够理解“双碳目标”背景下电工技术在机械应用领域所面临的工程问题及对社会、健康、安全、法律、文化的影响，培养具有扎实理论基础，较强实践能力和创新精神、严谨工程态度的机械人，具有终身学习的能力。

H

4.研究

4.2能够基于科学原理并采用科学方法对机电工程领域相关的复杂工程问题选择研究路线，设计实验方案；

课程目标3：能够正确使用相关电工仪表测量电路参数，解释实验电路故障状态下的现象，重视学生动手操作技能和实践经验，培养学生对电路的分析、设计、总结归纳能力，为今后从事机械领域的相关研究和技术工作打下必要的基础。

M

注：表中“H（高）、M（中）、L（弱）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

理论学时

实验学时

对应的课程目标

1.电路的基本概念与基本定律

1.1电路的作用与组成部分

1.2电路模型

1.3电压和电流的参考方向

1.4欧姆定律

1.5电源有载工作、开路与短路

1.6基尔霍夫定律

1.7电路中电位的概念及计算

教学要求：使学生理解并掌握等效与等效变换的概念；理解并掌握实际电源的两种模型及其等效变换；掌握输入电阻的概念及计算；掌握支路电流法；掌握叠加定理；

掌握戴维宁定理与诺顿定理。

重点：参考方向及关联和非关联参考方向、基尔霍夫定律。

难点：受控源。

6

2

1、2、3

2.电路的分析方法

2.1等效变换的概念

2.2电阻星型联结与三角形联结的等效变换

2.3电源的两种模型及其等效变换

2.4支路电流法

2.5叠加定理

2.6戴维宁定理与诺顿定理

教学要求：使学生理解并掌握等效与等效变