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七年级英语教学反思

ReflectionsonEnglishTeachinginGrad

eSeven

编订：JinTaiCollege

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七年级英语教学反思

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

在学期初，我接了初一班的英语教学工作，使用仁爱版的英语教

材，通过一段时间的教学，使我产生了一些困惑：首先是七年级

的学生在小学学了一些英语，程度不同这给我的教学造成了很大

的困难，基础好的学生有的知识不用讲、练，基础差的学生没有

兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改

革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进

每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能

力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性

学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在

于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分

的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑

战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

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一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学

习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需

要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的

同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直

接交流的机会。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现

和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听

、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主

解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持

英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习

的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此

我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

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1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他

们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习

的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作

精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们

创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思

学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

5、加强课外辅导、个别辅导。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过

程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实

现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行

学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调

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整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自

己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性

评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情

感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评

价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生

自我反思，自我提高，测验