2024-2025学年德育实践活动的教学设计方案.docx

2024-2025学年德育实践活动的教学设计方案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：德育实践活动——《关爱他人，从小事做起》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2024年10月30日（星期二）上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.让学生认识到关爱他人的重要性，培养其社会责任感和同理心。

2.培养学生从日常生活中的小事做起，养成关爱他人的良好行为习惯。

3.提高学生沟通协作能力，学会在团队中共同关心、帮助他人。

4.结合新教材内容，让学生在实践中体验德育教育，提升道德素养，培养正确的价值观。

学情分析

五年级（3）班的学生在知识层面，已经掌握了基本的德育概念和原则，具备了一定的道德认知能力。在能力方面，学生们具有较强的表达能力、合作意识和动手操作能力，但在关爱他人、同理心等方面仍有待提高。素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和积极向上的精神风貌，但部分学生在自我约束和关爱他人方面存在不足。

此外，学生在日常行为习惯上表现出一定的差异性，部分学生能够主动关心同学，帮助他人，而另一部分学生则相对较为自我。这种差异将对课程学习产生影响，需要通过本节课的实践活动，引导学生认识到关爱他人的重要性，培养其良好的道德行为习惯。

结合课本内容，本节课旨在帮助学生将理论知识与实际行为相结合，提升道德素养，使他们在日常生活中能够主动关爱他人，形成良好的道德品质。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讨论法、案例研究法和项目导向学习法。通过小组讨论，引导学生深入思考关爱他人的意义；以真实案例为研究对象，让学生从实际情境中感悟关爱他人的重要性；设计实践项目，鼓励学生在实际操作中培养关爱他人的行为。

2.教学活动：设计角色扮演、小组分享和爱心行动计划等教学活动，激发学生参与和互动，使其在实践中学会关爱他人。

3.教学媒体：利用多媒体课件、视频材料和实物展示等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂趣味性，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于关爱他人的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解关爱他人的基本概念。

-设计预习问题：围绕“关爱他人的意义”，提出问题，如“你如何理解关爱他人？”“你能举例说明关爱他人的行为吗？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解关爱他人的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，突出关爱他人的重要性。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于关爱他人的真实故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关爱他人的定义、表现和意义，结合具体案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的关爱行为，并进行角色扮演，模拟关爱他人的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师的提问积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验关爱他人的感受。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解关爱他人的内涵。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学会关爱他人。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对关爱他人知识点的理解，掌握如何在实际中应用。

-培养学生的人际交往能力和同理心。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置学生设计一个关爱他人的行动计划。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成行动计划，将学到的知识应用到实践中。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对关爱他人主题的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，培养学生的社会责任感。

-通过反思，提