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【核心素养目标】2.3.1微生物的分布教案七年级上册人教版（新版2024）

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教材分析

【核心素养目标】2.3.1微生物的分布教案七年级上册人教版（新版2024）

本节课为人教版七年级上册《生物》第三章“微生物”的第一节“微生物的分布”。本节课主要内容是通过观察和实验，使学生了解微生物在自然界中的广泛分布，以及微生物与人类生活的关系。教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对微生物的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力和实验操作能力。

课程基本信息：

年级：七年级

学科：生物

章节：第三章微生物第一节微生物的分布

教学目标：

1.了解微生物的广泛分布及其与人类生活的关系。

2.培养学生观察、实验操作和分析问题的能力。

3.引导学生关注微生物在自然界中的作用，培养学生的环保意识。

教学重点：

1.微生物在自然界中的广泛分布。

2.微生物与人类生活的关系。

教学难点：

1.微生物的分布规律及其与环境因素的关系。

2.实验操作技能的培养。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究微生物的分布规律。

2.利用实验、观察、讨论等教学手段，提高学生的实践操作能力和分析问题的能力。

3.融入生物学核心素养的教育，培养学生的生命观念和科学思维。

教学过程：

1.导入：通过展示微生物图片，引发学生对微生物的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍微生物的定义、分类和分布情况。

3.课堂讲解：讲解微生物在自然界中的广泛分布，以及微生物与人类生活的关系。

4.实验操作：安排学生进行微生物分布的实验，培养学生的实践操作能力。

5.结果分析：引导学生分析实验结果，探讨微生物分布的规律及其与环境因素的关系。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调微生物在自然界中的重要作用。

7.拓展延伸：布置课后作业，引导学生关注微生物与人类生活的关系，培养学生的环保意识。

教学评价：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，了解学生的学习状态。

2.学生实验操作能力：评价学生在实验过程中的操作技能和团队合作精神。

3.学生作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

4.学生学习效果：通过课堂提问、讨论和实验报告等方式，评估学生的学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习微生物的分布，使学生认识到微生物在自然界中的广泛存在，理解微生物与人类生活的密切关系，形成对生命世界的敬畏之心。

2.科学思维：引导学生运用观察、实验、分析等方法研究微生物的分布规律，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

3.实践操作：通过实验操作，培养学生的动手能力、团队合作精神和问题解决能力，使学生在实践中感受生物学的重要性。

4.环保意识：引导学生关注微生物在环境保护中的作用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

学情分析

七年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对生活中的微生物有一定的了解。但他们对微生物的分布规律、微生物与人类生活的关系等方面的知识还不够深入。学生的观察能力和实验操作能力有待提高，团队合作意识和科学思维也需要进一步培养。

在知识方面，学生需要掌握微生物的分类、分布情况以及微生物与人类生活的关系。在能力方面，学生需要提高观察、实验操作和分析问题的能力。在素质方面，学生需要培养团队合作精神、生命观念和科学思维。

针对学生的学情，教师在教学中应注重引导学生通过观察、实验等方法探究微生物的分布规律，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和分析问题的能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，使他们在课堂上充分展示自己，实现全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式学习：组织学生进行小组讨论和实验操作，引导学生主动探究微生物的分布规律，提高学生的实践操作能力和分析问题的能力。

2.案例教学：通过生活实例和案例分析，使学生了解微生物与人类生活的关系，培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。

3.问题驱动：提出与微生物分布相关的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动参与课堂讨论和学习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示微生物的分布情况及其与人类生活的关系，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，开展在线学习和互动交流，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

3.实验器材：利用显微镜、培养皿等实验器材，让学生亲自动手进行微生物观察和实