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环境化学教学设计--第1页
环境化学教学设计
第一节环境化学
环境化学是以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为
研究对象，以解决环境问题为目标的新型学科。它是一门研究
有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应及
其控制的化学原理和方法的科学。环境化学既是环境科学的核
心组成部分，也是化学科学的一个新的重要分支。
2.环境化学的形成过程和特点
环境化学的形成是在化学科学的传统理论和方法基础上发
展起来的。它的特点是以环境问题为出发点，以化学方法为手
段，以解决环境问题为目标。环境化学的发展推动了环境保护
和可持续发展的进程。
3.环境化学的研究内容和任务
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环境化学的研究内容主要包括：环境污染物的种类、来源、
分布、转化和迁移等方面的研究；环境污染物的生物学效应、
毒性、危害等方面的研究；环境污染物的控制和治理等方面的
研究。
环境化学的任务是通过研究环境污染物的特性和行为，探
索环境污染的成因和机理，提出环境保护和治理的对策和措施，
为环境保护和可持续发展做出贡献。
4.研究环境化学课程的目的
研究环境化学课程的目的是为了掌握对现代环境问题认识
的发展，了解环境化学的研究内容和任务，明确研究环境化学
课程的目的。通过研究，培养学生用专业知识看待和解决环境
问题的能力，激发学生对环境化学进行研究的动机，形成热爱
环境和保护环境正确态度。
教学重点：掌握环境化学的形成过程和特点，了解环境化
学的研究内容和任务。
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教学难点：理解环境化学的研究任务和意义。
教学方法：讲授法。
教学内容及时间安排：
1.环境化学的形成过程和特点（1学时）
2.环境化学的研究内容和任务（1学时）
此时所用的强酸标准溶液的体积即为酚酞碱度。
B、酸度(Acidity)是指水中能与强碱发生中和作用的全部
物质，亦即能释放质子的物质的总量。
无机酸度：用一个强碱标准溶液滴定，用甲基橙为指示剂，
当溶液由黄色变成橙红色(pH约4.3)，停止滴定，此时所得的
结果，也称为甲基橙酸度。
C、pH值是指水中氢离子的质量浓度的负对数，是表征
水的酸碱性强弱的指标。pH值越小，表示酸性越强；pH值越
大，表示碱性越强；pH值为7时，表示中性。
六、污染物存在形态
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污染物存在的形态主要有三种：溶解态、胶体态和悬浮态。
溶解态污染物是指在水中能够溶解的污染物，主要以离子的形
式存在；胶体态污染物是指在水中以胶体形式存在的污染物，
主要是一些水合氧化物、粘土矿物等；悬浮态污染物是指在水
中以悬浮形式存在的污染物，主要是一些颗粒物、泥沙等。
七、思考题解答
1、电子活度pE和pH的区别
pE指溶液中氧化还原反应的电子活度，是反映溶液氧化
还原性质的指标；pH指溶液的酸碱性质，是反映溶液中氢离
子浓度的指标。pE和pH两者都是反映溶液性质的指标，但是
pE更偏重于氧化还原反应，而pH更偏重于酸碱反应。
2、从湖水中取出深层水，其pH=6.0，含溶解氧质量浓度
为0.32m
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