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统编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》教学设计--第1页

板块教案

16田忌赛马

教案设计

教学目标

1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个

词语。

2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。

3.能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。

教学重点

能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：搜集孙膑的资料。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

板块一观看视频，情境导入

活动1观看视频，激发兴趣

1.教师播放动画片三十六计之《围魏救赵》的视频。

2.激趣：你知道这部作品的主人公是谁吗？你能用一个词来形容他给你留下的印象吗？

3.《孙膑兵法》是孙膑创作的中国军事著作，关于孙膑，你还搜集到了哪些资料？

(1)学生介绍搜集的关于孙膑的资料，同学间互相补充。

(2)教师小结：孙膑，本名孙伯灵，是中国战国时期的军事家，是孙武的后代。孙膑曾与

庞涓为同窗，因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威

王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定

了齐国的霸业。

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活动2板书题目，提出问题

1.揭题：这节课我们就一起读读彰显孙膑智慧的经典之作——《田忌赛马》。(板书课题)

2.质疑：读了课题，你想知道一些什么？

预设：

(1)田忌和谁赛马？

(2)赛马的经过怎样？

(3)赛马的结果如何？

操作指导：可通过观看视频直接引出孙膑这个人物，再补充相关的资料，这样在学生头

脑中对孙膑就有了初步印象，从而激发学生了解的兴趣和学习的欲望。

板块二初读课文，扫除障碍

活动1初读课文，整体感知

1.指名朗读，其他同学边读边思考：课文讲了一件什么事情？

2.指名回答，教师小结。

孙膑经常观看田忌和齐威王及贵族们赛马，他发现了一些规律，就告诉田忌一个好办法，

田忌按照孙膑的计策与齐威王赛马，结果赢了齐威王。后来孙膑被田忌引荐给齐威王，齐威

王任命孙膑为军师。

3.小组交流，理清脉络。

(1)起因：孙膑发现赛马时出场马匹的特点。(第1～9自然段)

(2)经过：孙膑为田忌出谋划策，让田忌赢了齐威王。(第10～14自然段)

(3)结果：孙膑被田忌引荐给齐威王，当上了军师。(第15、16自然段)

活动2自主学习，识字学词

1.学生自由读课文，学习生字词。

(1)学生在书上画出生字词，同桌间互读。

(2)学生自主交流本课要写的字应该注意些什么。

2.教师出示词语，检查生字自学情况。

摩拳擦掌出谋划策引荐赢了

(1)指名读词，再全班开火车朗读。

(2)教师正音，强调“擦、策”是平舌音。

(3)鼓励学生说说词语的意思。

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操作指导：先引导学生读文，从整体上感知课文内容；然后指导学生识字学词，理解词

语的意思。这样做扫清了障碍，使理清文章脉络水到渠成。

板块三观察指导，练写生字

活动1自主识字，交流方法

1.学生自由观察方格中的生字，提出书写难点。