2024年秋一年级上册2江南 教案(2课时).docx

2024年秋一年级上册2江南教案(2课时)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版《语文》一年级上册第二课《江南》。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握生字词：江南、鱼米、丰富。

2.理解课文内容，能够讲述课文描绘的江南景色和鱼米丰收的景象。

3.学习课文中的韵文，能够正确朗读、背诵。

4.培养学生的朗读兴趣，提高朗读能力。

5.引导学生感受江南的美，激发学生对大自然的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习课文，使学生能够正确朗读、背诵，并在理解的基础上运用其中的词语。

2.思维能力：通过观察课文插图，激发学生的想象力，能够用自己的话描述江南景色和鱼米丰收的景象。

3.审美能力：引导学生感受江南的美，培养学生对自然景色的审美情趣。

4.文化素养：通过学习课文，使学生了解江南地区的风土人情，增强对中华文化的认同感。

5.价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与掌握：包括“江南、鱼米、丰富”等词语的理解与运用。

2.课文内容的理解：能够描绘出课文所展现的江南景色和鱼米丰收的景象。

3.韵文的朗读与背诵：正确朗读、背诵课文中的韵文部分。

难点：

1.对生字词的理解与运用：特别是“江南、鱼米、丰富”等词语在具体语境中的运用。

2.对课文内容的理解：需要学生能够将课文所描述的景色和情景，用自己的话表达出来。

3.韵文的朗读与背诵：课文中韵文的节奏与韵律，对学生来说可能较为困难。

解决办法：

1.对于生字词的学习与掌握，可以通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆。

2.对于课文内容的理解，可以通过观察课文插图，引导学生发挥想象力，用自己的话描述。

3.对于韵文的朗读与背诵，可以通过分组朗读、角色扮演等方式，帮助学生掌握韵文的节奏与韵律。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示江南景色的图片和视频，让学生直观地感受到江南的美，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学法，引导学生通过讨论、小组合作等形式，共同探讨课文中的景象和主题，提高学生的参与度和思维能力。

3.运用任务驱动法，让学生通过完成具体的任务，如绘制江南景色、编写韵文等，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。

4.运用多媒体教学法，利用课件、音乐等教学媒体，丰富教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供江南景色的图片、视频和文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“江南的景色有哪些特点？”“鱼米丰盛意味着什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等分享预习资源，监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于江南的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，如“江南的景色”、“鱼米丰盛的意义”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述他们心中的江南景色；角色扮演，让学生模拟课文中的场景。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置课后作业，如描述一段江南景色的文字。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与江南相关的书籍或访问相关网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：