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统编教材人教部编版语文三年级上册第３单元习作

《我来编童话》一等奖教学设计（优质教案）

教材分析：

本次习作围绕“我来编童话”这一主题展开,引导学生展开想象,

创编童话故事。在创编故事的过程中,注意把握童话故事的特点，引

导学生让童话中的人物说起来、动起来、想起来，恰当地运用拟人、

夸张等修辞手法把故事写得有趣、生动。

教学目标：

1.弄清童话的特点，能够根据给定的词语创编童话，并将词语合

理地融合在故事中。

2.通过创编童话，培养学生丰富的想象力和习作的兴趣。

3.在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我

们带来的快乐。

教学重点：

能够体现童话故事的特点，将故事编创得具体、完整。

教学难点：

能够将童话故事创编得生动、有趣。

教学准备：

教师：准备多媒体课件、优秀习作范文。

学生：回顾本单元学过的童话故事。

课时安排：

2课时。

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第一课时

课时目标：

1.激发学生创作热情，调动学生的情感，引导学生入情入境，不

仅学会写作，更陶冶情操。

2.学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，能比较流

畅具体地记叙想象内容。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.编写童话必须知道童话的特点。前几天我们学了童话故事《那

一定会很好》和《在牛肚子里旅行》，请同学们回忆一下这两个故事

的主人公分别是谁？我们从中受到了什么启发？

2.那童话故事都有哪些共同的特点呢？(指名说)

《那一定会很好》主人公是大树。

《在牛肚子里的旅行》主人公是蟋蟀青头和红头。

3.小结：童话故事里的主人公不管是动物、植物、还是没有生命

的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来

写，（板书：物当人写）赋予它们人的思想。童话内容想象丰富，（板

书：想象丰富）生动有趣，和生活关系密切。

童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸

张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生

动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。

（板书：给人启示）

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我们已经了解了童话的特点，恭喜大家成功地迈出了创作的

第一步。

【设计意图】让学生了解童话的特点，为下面编具体的童话故事

打下基调。

二、展开想象，创编故事

1.课件出示词语。

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