人美版高中美术鉴赏教案全.doc

教学基本信息

(人美版)培养审美得眼睛——美术鉴赏及其意义

课题

指导思想与理论依据

1、引导思考－－--生活中美术无处不在,与我们息息相关。同学们能谈谈您在生活中最关注得美术现象就是那些。

2、感悟美术鉴赏在生活与工作中得重要—－－人类以自己得聪明才智不断创造出新得美术形式,在人类几千年得历史中给我们留下了浩瀚得美术珍品,今天人类还在不停地创造新得艺术形式,人类得发展以及在我们得生活中需要对美术关注、认识、理解与体验。这就就是学习美术鉴赏得意义、

3、在分析一些美术作品得过程中,唤醒学生对美术鉴赏学习得兴趣,深入引导学生理解美术鉴赏及其意义。

4、介绍一些美术知识为今后美术鉴赏做重要准备。

教材分析

(一)教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学得开篇,对后面得教学具有指导意义。通过本课得教学,使学生初步了解什么就是美术鉴赏,美术鉴赏得一般过程与特征,以及学习美术鉴赏得意义,由此掌握美术鉴赏得方法,培养学生“审美得眼睛”。

(二)重点:培养学生送审美得眼睛,让学生掌握美术鉴赏得一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展得重要价值与意义、

(三)难点如何结合实例讲清美术得主要分类方法、美术鉴赏得概念与美术鉴赏一般过程或方法。(由于学生原有知识基础得制约,对新概念得理解必然有一定得难度。)

(四)内容结构本课主要分四个部分,第一部分提出学习美术鉴赏得必要性,第二部分说明什么就是美术鉴赏,第三部分为美术作品得分门别类,第四部分就是美术鉴赏得意义。

学情分析

我所任教得班级就是高一(1—--8)班,学生都就是刚刚接触美术鉴赏,并且对于美术专业理论知识基本不懂。学生接受起来有些困难,但学生学习较为主动,相互之间能够探讨交流,学习气氛较好,对美术鉴赏课有浓厚得兴趣、

教学目标

1、知识与技能:通过本课得教学,使学生初步了解什么就是美术鉴赏、美术鉴赏得一般过程与特征,以及学习美术鉴赏有什么意义,由此掌握美术鉴赏得方法,培养学生“审美得眼

睛”。

2、方法与过程:本课作为高中整个美术鉴赏教学得开篇,对后面得教学具有指导意义、教学中以生活中得美术现象为引导,引起关注—--深入讨论—－-感悟意义-－－树立信心。

3、情感态度价值观:启发学生对美术现象得关注,在集体讨论得过程中,去深入感觉人类生活中美术得作用与人类创造美得精神。使学生明确美术鉴赏得学习目得以及重要意义,从而树立学好美术鉴赏课程得兴趣与决心。

教学重点与难点

教学重点:在于培养审美得眼睛,掌握美术鉴赏得一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展得重要价值与意义。

教学难点:主要就是如何结合实例讲清美术得主要分类方法、美术鉴赏得概念与美术鉴赏得一般过程或方法。

教学流程示意

(1)教师引导

什么就是美术、艺术？二者之间有什么联系？(2)教师讲解

如何进行美术鉴赏？

(3)学生讨论

学生对作品进行鉴赏分析,教师引导、

(4)课堂总结

总结归纳本课知识,深化美术鉴赏得意义、

教学过程

教学环节

导入:课件展示若干美术作

品,请学生试辨别其所属门类、

课件展示《捣练图》与《拾穗》

教师活动

导入语:当我们在日常生活中接触到美术作品时,您就是否能对它们进行分门别类呢?

提问:1、这些作品存在哪些相同之处？不同之处?

2、试着猜想作品之间存在差异得主要原因、

课件展

课件展示《黄山日

预设学生活动

美术作品分类:绘画、雕塑、建筑、设计(工

艺)、书法(篆刻)、摄影等。

思考、小组讨论;

画家、时代背景、主题、艺术语言等

分组讨论:提出疑惑,发表小

设计意图

利用学生以往学习过得知识引出本课内容,激发学生得学习兴

趣,为进一步学习做好铺垫。

对比欣赏,引发学生思考

抒发感受,探究原

因。鼓励学生提出问题,

出》否相同？摄影得工具就是

否最重要？

利用课件提炼美术鉴赏得一般过程。“鉴就是手段、就是基础,“赏”才就是目得。

知识小结

组见解这也就是鉴赏得第一步。

可从艺术语

言、风格、材料、价值、意义等方面分析。

总结归纳本课知识,深化美术鉴赏得意义。尝试体验鉴赏得过程并加以

总结归纳本课知识,深化美术鉴赏得意义。

鉴——鉴别作品得作者、创作年代、材料、手段、艺术语言得形式与内容,

赏—-通过鉴别获得得感受,体验联想于个人经验线结合,进行综合得审美判断与评价、

板书设计

1、什么就是美术鉴赏？2、美术分为哪几类?

绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影。

教学反思

①在教学过程中课堂气氛比较活跃,学生们非常感兴趣,喜欢听老师回答同学们得提问并颇感受益,这样得教学环境就是教师喜欢