6.2 POI数据的组织与应用 教学设计.docx

6.2POI数据的组织与应用教学设计

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教学内容

6.2POI数据的组织与应用：本节课我们将围绕以下内容进行教学设计：

1.POI数据的概念与分类；

2.POI数据的采集与整理；

3.POI数据在地理信息系统（GIS）中的应用；

4.实例分析：以我校周边的POI数据为例，探讨其组织与应用方法。

教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生掌握POI数据的基本概念、组织方法及其在GIS中的应用，提高学生的实际操作能力和地理信息素养。

核心素养目标

1.提升学生对地理信息数据的敏感度和分析能力，培养其地理信息素养；

2.培养学生运用GIS技术对POI数据进行有效组织、管理与评价的能力；

3.增强学生的空间思维与地理实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题；

4.培养学生的团队协作和沟通交流能力，提高其在项目实践中的合作效率。

学情分析

本节课面向的学生群体为高中二年级学生，他们在知识层面已具备一定的地理信息系统（GIS）基础，了解基本的地理数据类型和操作方法。在能力方面，学生们具备较强的信息处理和逻辑思维能力，但在实际操作GIS软件处理POI数据时可能存在技巧不足的问题。此外，学生的空间想象能力和地理实践能力有待提高。

在素质方面，学生们具有较强的团队合作意识，但在实际项目执行中，沟通交流和分工协作能力仍有待加强。此外，学生在面对复杂问题时，可能缺乏独立解决问题的信心和毅力。

对于本节课的学习，学生们的知识储备和能力水平将对课程进度和教学效果产生一定影响。他们的行为习惯，如课堂参与度、主动提问和积极实践等，也将直接影响课程目标的达成。因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和综合素质。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生掌握POI数据的基本概念和组织方法。通过案例分析，让学生深入了解POI数据在GIS中的应用。

2.设计项目导向学习活动，将学生分成小组，进行POI数据的采集、整理与分析，培养学生实际操作能力和团队协作精神。

3.利用GIS软件和多媒体教学资源，组织实验和游戏等互动环节，提高学生的参与度，加强空间思维和地理实践能力的培养。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟实际项目中的沟通与协作场景，提升沟通能力和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示我校周边的地图，提出问题：“同学们，你们知道我们学校周边都有哪些设施吗？如何将这些信息有效地组织起来，方便我们查找和使用？”激发学生对POI数据组织与应用的兴趣。

提出问题：引导学生思考现实生活中POI数据的应用场景，如导航、地图有哪些信誉好的足球投注网站等。

2.讲授新课（15分钟）

①POI数据概念与分类（5分钟）

-解释POI数据的概念，即“PointofInterest”的缩写，表示地图上的兴趣点。

-介绍POI数据的分类，如餐饮、购物、教育、医疗等。

②POI数据的采集与整理（5分钟）

-讲解POI数据的采集方法，如网络爬虫、众包等。

-介绍POI数据的整理方法，如清洗、分类、标注等。

③POI数据在GIS中的应用（5分钟）

-展示POI数据在GIS中的具体应用，如地图标注、路径分析等。

-强调POI数据在地理信息分析中的重要性。

3.巩固练习（15分钟）

①小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论POI数据的应用场景和实际意义，分享各自的想法。

②实例分析（10分钟）

-以我校周边的POI数据为例，引导学生分析其组织与应用方法。

-学生通过GIS软件进行实际操作，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对教学内容提问，检验学生对POI数据组织与应用的掌握程度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的疑惑。

5.创新教学与核心素养能力拓展（10分钟）

①角色扮演（5分钟）

-学生分组扮演不同角色（如项目经理、数据分析师等），模拟实际项目中的沟通与协作场景。

-强调团队协作和沟通交流能力的重要性。

②项目导向学习（5分钟）

-学生根据所学知识，分组进行POI数据采集、整理与分析的实践操作。

-鼓励学生运用创新思维，提出优化POI数据组织与应用的方案。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际操作中应注意的问题。

-学生分享学习收获，提出改进意见，促进教学双边互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《地理信息系统原理与应用》中关于POI数据组织与应用的相关章节，加深对POI数据在GIS中作用的理解。

-相关案例：收集一些典型的POI数据应用案例，如智慧城市建设、旅游信息系统等，帮助学生了解POI数