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幼儿园大班音乐公开课教案《鼹鼠与烟花》含反思
【设计思路】
动画片《鼹鼠姐妹看世界》中的鼹鼠得意,幽默,深受孩子们的喜爱。约翰史特劳斯《爆破加波》节奏鲜亮,其中的爆破音特殊象放焰火的声音。依据孩子喜爱鼹鼠这一动物形象和音乐融合,设计了本活动《鼹鼠与烟花》。
【活动目标】
1、倾听音乐,观看图谱,用动作和表情表现故事及音乐形象。
2、通过观看发觉图谱中符号蕴含的意义,会用身体表现音乐节奏。
3、喜爱音乐活动,能体会到音乐的欢快。
4、幼儿能积极的回答下列问题,增加幼儿的口头表达力量。
【活动预备】
1、图谱一张,音乐《鼹鼠与焰火》(约翰劳特莱斯《爆炸波尔卡》)
2、知道并熟识鼹鼠这种动物。
【活动过程】
1、创设鼹鼠妈妈带宝宝出去玩的情境,律动进场
2、猜想音乐中的爆破音引题
3、引导幼儿完整观赏感受音乐
(1)幼儿完整观赏音乐,感受音乐中的爆破音
师:音乐里“砰!”是什么声音?(爆炸、打雷、枪、放鞭炮、放焰火)
师:你听完音乐后的心情是什么样的?你的心情怎么样?
(2)完整观赏音乐其次次,教师用动作引导幼儿初步感受音乐内容
师:刚刚我们听的那段音乐里藏着一个《鼹鼠与烟花》的故事,(.教案出自:快思教.案.网)我们一起再听听音乐里都讲了什么?小鼹鼠又在干什么呢?
(3)教师叙述《鼹鼠和烟花》的故事,引导幼儿进一步理解音乐内容。(故事附后)
4、引导幼儿分段观赏音乐
(1)理解图谱中符号所表现的意义,并学习听音乐与图谱配对。
A、分别出示三张符号图谱,引导幼儿理解图谱所代表的含义
B、放音乐,引导幼儿倾听音乐并与图谱配对。
师:这段音乐说的是哪张图谱的故事,你从哪里听出来?
图一局部引导幼儿用手在膝盖上跟音乐有节奏的走和转圈
图二局部听一听音乐里连续放烟花放了几次,并跟音乐。
图三局部引导幼儿自由跟音乐表现鼹鼠快乐的样子。
(2)看图谱,理解开头和结尾局部图形符号所代表的意思。
(3)幼儿完整看图谱学习用身体跟音乐打节奏,并学习结尾,体会音乐的诙谐幽默。
5、幼儿再次完整听音乐打节奏,要求从手过渡到脚。
(1)教师示范用脚打节奏的方法
(2)幼儿练习音乐走路转圈的局部
6、幼儿离开位子嬉戏,从教师带队过渡到幼儿带队。
7、完毕。
附故事:
在地下,住着一群活泼淘气的小鼹鼠。有一天,“砰!”的一声巨响,把小鼹鼠们吓了一跳,它们从地下钻了出来5﹒6|5656|5|50|它们排着整齐地队伍去查找响声,可是总有些淘气的小鼹鼠边走边转圈,走走走走走走转个圈,原来是在放烟花,漂亮的烟花在天上开出了一朵朵漂亮的花
一朵、两朵、三朵、四朵小鼹鼠快乐极了,它们跳起了欢乐地舞蹈。天上的烟花还在放着一朵,两朵,三朵小鼹鼠玩累了,它们排着整齐的队伍向家走去,留意整队1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼹鼠睡着了5|3|砰!小鼹鼠吓醒了!
教学反思:
《欢乐小鼹鼠》是一首朗朗上口又简洁好玩的儿歌,饭前带孩子一起学习,发觉孩子们特别喜爱,念了三遍,孩子们就都会了。在自由活动时间里,经常听到孩子们一边玩嘴里还叨念着这首儿歌。一次偶然,我看到幼儿带着几个小朋友围在一起做嬉戏,玩得很起劲的样子。于是,我凑上前去,发觉他们很有才智的将儿歌的最终一句进展了改编,杨栋在念儿歌,其他的孩子则依据儿歌要求伸出了指定的身体部位,在比谁动作快又精确。再者孩子们欢乐的嬉戏着。
大班音乐公开课教案《鼹鼠与烟花》含反思这篇文章共3917字。
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