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幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思

活动目标

1.初步了解作品的构造和它所表现的形象和内容，感受其欢乐、活泼的音乐风格。

2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐的形象和内容。

3.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备

1.活动前幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性。

2.手指嬉戏、《欢乐的小鼹鼠》音乐。

3.《欢乐的小鼹鼠》PPT。

活动过程

1.通过手指嬉戏熟识音乐的节奏，引出小鼹鼠。

(1)师：小朋友们，现在请伸出双手跟教师来做一个“切土豆请客”的手指嬉戏，(边说儿歌边示范)拿出圆圆的土豆(右手空心拳)，放在盘子里(左手摊平)。拿出菜刀(右手伸出做刀状)，我们一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。土豆切好了，让我们来做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。

(2)师：土豆变成土豆泥了，哇，好香啊!这么香的土豆泥把谁引来了?

(3)出示课件，幼儿答复：小鼹鼠。

2.整体观赏音乐。

(1)师：森林里住着一群小鼹鼠，他们要出去郊游，现在小朋友们来听听他们在郊游的途中发生了什么事情?

(2)完整观赏第一遍音乐，教师参加手指表演。提问：小鼹鼠们在途中发生了什么事情?

3.分段观赏，进一步感受作品的内容，并启发幼儿用动作表现。

(1)乐段A。

边叙述故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，他们排着队去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路状)可是总有一些淘气的小鼹鼠离开队伍，但到最终他们还是会回到队伍中来，(用手指从手心上走到肩膀，再从肩膀回到手心。)由于一个人走特别危急。

引导幼儿随着A段音乐做动作。

(2)乐段B。

突然，他听到一个可怕的声音，会是谁呢?(幼儿自由答复)似乎是狮子的声音，似乎又不是，整整队伍连续往前走。(banzhuren.cn)小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。现在小朋友们来学学滑到的动作，滑到后看哪个小朋友最英勇，第一个爬起来。(孩子做摔倒状)

(3)乐段A。

小鼹鼠们连续排着整齐的队伍往前走，淘气的小鼹鼠还是会离开队伍，但到最终又回到队伍中。(教师边表演边叙述，并请幼儿随音乐做动作。)

(4)乐段C。

他们来到一片草地上，草地上有漂亮的大蝴蝶跳舞(鼓舞孩子用美丽的姿势表现音乐)，玩到天黑，大狮子要出来了，小鼹鼠们急赶忙忙的回到家。

4.教师带着幼儿完整随音乐做动作，提问：小鼹鼠除了在肩膀上走，还可以走到身体的什么部位?(头顶、腰上、腿上、脚上等。)

5.幼儿随音乐做自己创编的动作。

6.嬉戏：欢乐的小鼹鼠。

(1)请小朋友们扮演小鼹鼠，教师扮演鼹鼠妈妈，一起随音乐去郊游。规章：小鼹鼠跑出队伍后要能随音乐跑回来。

(2)在教师的引领下，幼儿随音乐表现欢乐的小鼹鼠。

教学反思：

《欢乐小鼹鼠》是一首朗朗上口又简洁好玩的儿歌，饭前带孩子一起学习，发觉孩子们特别喜爱，念了三遍，孩子们就都会了。在自由活动时间里，经常听到孩子们一边玩嘴里还叨念着这首儿歌。一次偶然，我看到幼儿带着几个小朋友围在一起做嬉戏，玩得很起劲的样子。于是，我凑上前去，发觉他们很有才智的将儿歌的最终一句进展了改编，杨栋在念儿歌，其他的孩子则依据儿歌要求伸出了指定的身体部位，在比谁动作快又精确。再者孩子们欢乐的嬉戏着。

大班音乐优质课教案《欢乐的小鼹鼠》含反思这篇文章共3856字。