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幼儿园大班语言活动教案《我俩交朋友》含反思

【活动目标】

1.尝试与同年级其他班同伴进展交往。

2.能使用恰当的语言进展交往。

3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。

【活动重点】尝试与同年级其他班同伴进展交往。

【活动难点】能使用恰当的语言进展交往，提高交往的主动性。

【活动预备】

大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份

音乐《找朋友》

【活动过程】

一、谈话导入

师：请大家相互看看今日上课的同伴和以前有什么地方不一样？

幼儿自由说，教师总结

二、幼儿找朋友

尝试与同年级组的同伴进展交往，在交往中使用恰当的语言

1.第一次交往：幼儿自由交往，教师观看消失的问题

师：今日这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小朋友，你们熟悉吗，请大家自己去找一个朋友

（1）幼儿自己交朋友

（2）请个别幼儿介绍自己交到的朋友

师：你们是怎么熟悉的？

刚刚我们找得都是熟悉的朋友，这里还有很多不熟悉的朋友呢，我们怎样才能熟悉呢？

（3）幼儿争论

（4）针对问题提出交朋友的要求

师：要告知别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？

2.其次次交往

师：刚刚有的小朋友已经相互熟悉了，还有不熟悉的，现在请你们再去相互熟悉一下。

（1）幼儿再次去交朋友

（2）在集风光前介绍今日刚熟悉的朋友

师：请你说说你是怎么熟悉他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么商定。

3．与朋友交换礼品（事先做好的）

师：“现在小朋友们把你们自己预备的效力物拿出来送给你刚刚熟悉的好朋友。”

三、音乐嬉戏《找朋友》。

教学反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随教师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一开头我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进展交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.嬉戏的选择：选择“套圈”嬉戏，目的是进一步熟识好朋友的信息，嬉戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以稳固刚刚交的新朋友的姓名，同时嬉戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩嬉戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、积极主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活泼，有的孩子还主动去找客人教师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是教师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“教师，什么是爱好？”让我看到了活动的缺乏之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

大班语言活动教案《我俩交朋友》含反思这篇文章共3908字。