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示范性虚拟仿真实训基地项目建设方案

一、建设基础

随着现代技术飞速发展以及世界经济、产业结构的变化，社会职业岗位的内涵和外延

也发生了重大变化，这就促使技术技能型人才的培养产生深刻的变革。信息技术、生物技

术、新能源技术、新材料技术等交叉融合正在引发新一轮科技革命和产业变革，这将给人

类社会发展带来新的机遇，也给高等职业教育的发展带来新的变革——由新技术的出现催

生出一系列的交叉新学科，进而衍生出一系列新材料、新产品。因此，随着“教育信息化

2.0时代”的发展，互联网+、大数据、云计算、VR/AR、AI等新技术已经成为教育信息化

发展必不可少的有力支撑，用信息技术改变教育未来已成为教育发展的重要途径，将深刻

改变职业院校的教学模式、教学设备、学科建设、科研方向、实验设备等的方方面面。

1.实训基地建设基础厚实

在新时代，随着工作生活信息化、网络化持续加深，专业的自动化水平、信息化水平

方面显著提高，系统数据越来越丰富，对数据的表现方式和表现要求也越来高，随着VR

技术的发展，VR技术为文创设计专业人才培训提供新的可能。学校在建设完成“江苏省

高水平现代化职业学校”、“江苏省优质特色学校”、“江苏省智慧校园”的基础上，进一步

推进专业实训实践基地建设，艺术设计专业现为“江苏省高水平示范性实训基地”，2021

年通过“江苏省五年制高职高水平专业群”遴选，设施设备省内领先。2021年底，学校

启动了“职业教育虚拟仿真实训基地综合提升建设工程”，这也是我校推进人才培养模式

创新的迫切需求，更是强化教学、学习、实训相结合的教育教学活动，现在已引进部分

VR/AR显示系统，并正在广泛应用于教学、课件制作、虚拟仿真实训等各个教学环节，弥

补了职业教育实训中看不到、进不去、成本高、危险性大等特殊困难的重要举措。

2.虚拟技术推动专业融合与跨界

VR/AR教学实训系统可基于三维模型、三维动画、可交互式操作的VR资源，进行趣味

性、直观性、应用性、沉浸式情景再现、人机互动效果的教学、实训等；虚拟技术在我校艺

术设计专业、影视动画专业以及服装与服饰设计专业中的应用很广泛，改变了传统艺术中意

境的处理方式，虚拟意境通过想象力，对二维、三维、甚至多维空间进行设计，将设计融入

人们心中，人为的将想象现实化，重新建立环境、世界、时空等。近些年通过建设资源平台，

各用户仅配备各类VR/AR显示终端，便可共享各类VR资源,在任意场所完成教学、实训、

文创活动，实现统一集中管理、提高资源利用率；利用人工智能技术与VR教学实训系统

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结合，既可实现VR教学实训系统中大数据显示及运用、语音语义控制的内容推送检索，

也可完成学生及课件资源的数据使用、学情分析等大数据采集，将教学、实训模式转变为

以学习者为中心，促进学生个性化成长和智慧发展，虚化了专业学科界限，打造“智能、

高效、生动、融合”的全新职业教育生态环境。

3.校企共建显优势

目前我校建有“多维融通、校企联动”的专业实训空间，6个校企共建空间，4个综

合实训空间，4个数字化实训空间，5个虚拟仿真实训体验空间，2个大师（非遗）实训

空间，1个技能实训名师工作室，整个基地布局合理，各具特色，均以现代化、数字化、

企业实景化为建设要求，有机融合传统文化、企业文化，为学生打造一个和企业市场相一

致的虚拟仿真实训平台。校企双方共同参与专业人才培养方案的滚动修订，并参与学校人

才培养全过程；拥有结构合理、专兼结合的双师素质教学队伍。

二、建设思路

建立包含学校管理者、研发人员、专业教师、企业专家、学生等不同领域的跨界团队，

将“以学生为中心、虚实融合、协同创新”作为基地建设理念，在经验学习、混合学习、

游戏学习、交互学习、创客教育等理论引领下，围绕市场项目，通过自主开发和技术引进

相结合