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论小学语文作业创新设计的重要性

摘要：“《语文新课程标准》倡导学科整合，打破学科

界限，不受形式束缚，将学生本就丰富多彩的童年还原与学

习生活，”我将这些新的教学理念与班级实际相结合。设计多

种形式的语文作业，在学生的学习过程中起到了不但事半功

倍的效果，而且大大提高了语文学习的兴趣。但当今小学语

文的作业设计，存在许多弊端，不利于学生知识、技能和语

文素养的全面发发展，在新课改的背景下，，为更好地贯彻落实

语文新新课标的理念和精神，初步步研究小学语文作业设计的的发

展现状，发现其中存在在的问题，简要探讨了优化化的策略，尝

试为提高小学学语文作业的有效性作出一一些努力。作业是教学

过程程中不可缺少的部分,通过过作业教学,可以使课堂内内容得到

延伸。学生在完成成作业的过程中,可以对知知识进行更深一步的

了解,培养学生自主学习的能力力。在小学语文教学中,作作业设

计的合理有效对小学学语文教学效果的保障有很很大作用。针对

传统作业弊弊端，结合教学实际，试就就作业形式设计与内容创新

新进行的探索进行一个简要要的解读。

关键词：新新课程理念设计作业创新

一、、传统语文作业的弊端

在传统的守成性教育思想指指导下，语文作业的往往局局限

在再现、重复的范畴内内，作业内容大多是机械抄抄记、重复套

用，既没有什什么思维训练价值，也谈不不上什么创新、人文精

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神与与实践能力的培养。这严重重地抑制了学生的学习兴趣趣，限

制了学生学习活动的的空间和语文素养的提高，，更重要的是制

约了学生的的个性化发展。布置作业是是语文教学中不可缺少的一

一个环节，“有专家研究表表明：一个小学生，每天坚坚持写作业，

到期末能记住住全部知识的90%左右，，而每天只听课，不写作业

业，到期末只记住全部知识识的20%多么鲜明的对比比”。作业

的作用不言而喻喻。可语文作业该怎么写呢呢？一提起作业学生

头疼，，许多老师也是一肚子苦水水。每天留作业、批作业，，一

天到晚忙个不停。由于于小学语文正处于积累阶段段，识记量比

较大，练笔比比较多。虽然也采取过少写写、隔日写、选择写、

满分分免写等方法，可学生还是是不愿写，有的只是应付。。都没

收到良好的效果。究究其原因就是作业形式单一一，每天不是写

生字，就是是写词语，要么就是写作文文，做试卷。学生对写作业

业根本没有兴趣。所以语文文作业设计必须要创新。

其缺陷主要表现在：

1．作业问题提出的单向性性。

在传统的语文作业中中，问题都是教师提供的，，这样的作

业在训练学生提提出问题的能力方面无所作作为，而且面对不同

水平的的学生实施无差异的作业设设计，讲究齐步走、一刀切切，

这又极大了导致了学生生“吃不饱”与“吃不了”现象的发生。

2．作作业答案的绝对性。

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在传传统语文作业中过于强调作作业的甄别与选择功能。对对

作业质量的评价中只是与与事先的标准答案作比对，，扣字不扣

意，非对即错，，这就挫伤了学生的积极性性，抹杀了学生