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第11章人体代谢废物的排出(晚练)2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计(北师大版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《第11章人体代谢废物的排出》是北师大版七年级下册生物课程的重要章节,该章节以人体排泄系统为核心,深入讲解代谢废物的形成、排出过程及意义。教学内容与实际生活紧密相关,旨在帮助学生建立科学的健康观念,深化对人体生理机能的认识。课程设计将围绕排泄系统的作用、组成及工作原理展开,结合课本实例,引导学生探究尿液的形成过程,理解排出代谢废物的重要性,培养其观察、思考及解决问题的能力。
二、核心素养目标
三、重点难点及解决办法
本章节重点在于理解人体代谢废物的排出过程,特别是尿液的形成机制。难点在于掌握肾脏的过滤与重吸收作用,以及排泄系统与其他生理系统的相互关系。为解决这些重点难点,采取以下策略:首先,通过多媒体动画展示肾脏工作原理,直观呈现过滤和重吸收过程,增强学生记忆。其次,设计互动实验,模拟尿液的形成,让学生在实践中感受排泄过程。再次,结合生活实例,分析排泄障碍可能引起的健康问题,提高学生的知识运用能力。最后,通过小组讨论,促进学生对排泄系统与其他系统联系的理解,形成系统化的生物学科知识结构。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生提前预习北师大版生物七年级下册第11章,人手一份教材。
2.辅助材料:准备人体排泄系统相关的图片、图表、视频资料,尤其是肾脏结构与功能、尿液形成过程的动画。
3.实验器材:准备模拟肾脏过滤和重吸收的实验器材,包括过滤纸、塑料管、色素水等,并确保实验器材的安全性和适用性。
4.教室布置:将教室划分为实验操作区、小组讨论区,布置多媒体教学设备,以便于学生观察和互动讨论。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线学习平台,提供第11章预习资料,包括肾脏结构与功能介绍视频,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“人体代谢废物的排出”,设计问题如“尿液是如何形成的?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生预习情况,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读教材,观看视频,初步理解排泄系统的基本知识。
-思考预习问题:学生对预习问题进行独立思考,记录自己的理解与疑问。
-提交预习成果:学生通过平台提交预习笔记或问题,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力,为课堂学习奠定基础。
-信息技术手段:利用在线平台,提高预习资料的可获取性和预习进度的透明性。
作用与目的:
-帮助学生初步掌握排泄系统的知识,为深入学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和探究精神。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于健康生活方式的讨论,引出人体代谢废物排出的重要性。
-讲解知识点:详细讲解肾脏的结构与功能,尿液的形成过程,结合模型和动画辅助讲解。
-组织课堂活动:设计小组合作实验,模拟肾脏过滤过程,让学生在实践中掌握知识。
-解答疑问:针对学生提出的问题,进行个别或集体解答。
学生活动:
-听讲并思考:积极参与课堂,对教师的讲解进行思考。
-参与课堂活动:在小组合作实验中,动手操作,体验尿液形成的原理。
-提问与讨论:对实验结果和理论知识提出问题,参与班级讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过系统讲解,帮助学生构建完整的知识结构。
-实践活动法:通过实验操作,加深学生对重难点的理解。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-加深学生对排泄系统工作原理的理解,突破重点难点。
-培养学生的动手能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课堂学习内容,布置相关的习题和思考题,巩固学习效果。
-提供拓展资源:向学生推荐相关书籍、科普文章,鼓励深入学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化反馈。
学生活动:
-完成作业:认真完成作业,巩固课堂所学知识。
-拓展学习:利用教师提供的资源,进行拓展阅读和思考。
-反思总结:对自己的学习过程进行回顾,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:指导学生进行自我评价,促进学习方法的改进。
作用与目的:
-巩固学生对排泄系统知识的掌握,提升解题能力。
-通过反思,帮助学生形成持续改进的学习习惯。
六、知识点梳理
1.人体代谢废物的概念与分类
-代谢废物:人体在新陈代谢过程中产生的废弃物。
-分类:包括二氧化碳、尿素、尿酸、肌酐等。
2.排泄系统的组成与功能
-组成:肾
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