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幼儿园大班语言教案《云彩和风儿》含反思

教案设计：

这是是一篇美丽又不失情趣的散文。其中鲜亮的句式构造特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解，这也是我选这个活动的缘由。在此次活动的设计中，生动的课件演示与围围着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合，也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。

活动目标：

1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地叙述创编内容。

2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增加幼儿的自信念和积极向上的情感。

活动预备：

阅历预备：

活动前，幼儿已屡次观看过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。

已观赏过散文《云彩和风儿》

材料预备：

多媒体教具一套。。来.源快思教师教.案网，已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

活动重点：

感受散文诗的语言美和意境美。

活动难点：

培育幼儿的观赏力量，进展言语表达力量，尝试创编。

活动过程：

一、谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿观看各种各样的云。

师：现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?(配乐观赏诗歌：云彩和风儿)

二、争论云彩变了些什么?云彩为什么好玩?为什么云彩会变?

三、配乐朗读《云彩和风儿》。

四、嬉戏创编诗歌：会变的云彩

1、幼儿用动作来表现云彩。教师扮风儿，幼儿扮云彩。风儿一吹，云彩就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

2、幼儿分组进展创编诗歌活动。

五、延长活动：

在语言角定制一本诗歌本，供幼儿连续诗歌的创编。

在表演角活动时，可以连续进展嬉戏，表演云彩的变化。

活动反思：

教育家告知我们：兴趣是最好的教师。培育小朋友对学习感兴趣是最好的学习方法，幼儿就是在嬉戏中一每天长大和进步的，因此，结合幼儿年龄特点及思维特征，我在导入环节创设了丰富的图片，这符合小朋友的年龄特征，引导小朋友在情境中发觉需要解决的问题，从而激发幼儿的学习欲望。固然，这节课我预备不充分，没有表达思维的含量，层次不够清楚，活动环节没有表达循序渐进，思维梯度不清楚，这方面我应当多下功夫。

大班语言教案《云彩和风儿》含反思这篇文章共2672字。