幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》含反思.docxVIP

幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》含反思

教学目标：

1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与欢乐。

2、能够大胆地进展表述，尝试用故事中的语言进展仿编。

3、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

教学重点：

尝试用故事中的语言进展仿编，感受到家庭的温馨与欢乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温顺的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不一样却又严密相连的个体，感受到家的温馨与欢乐。

教学预备：

材料预备：《我家是动物园》PPT、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表阅历预备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进展了家庭小调查。

教学课时：

1课时教育理论依据：

一．绘本情景，激发兴趣在主题不一样的我中，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等共性品质）。

《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们布满了惊喜和欢乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并绽开合理的联想。人和动物是不一样，家怎么会是动物园呢？这让孩子产生了奇怪。绘本的语言风格也特别的幽默诙谐，小仆人公祥太总是用一句好玩的话这是。。。他像。。由于。。。来介绍自己的家人，我盼望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个好玩的情境，激发幼儿的活动兴趣。

二．结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟识的--家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有阅历充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是却找到精致的观看角度，由人物与动物外表和内在的相像性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。孩子通过观看体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。同时也盼望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温顺的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不一样却又严密相连的个体，这样才能带来真正的敬重和有效的关心。

教学过程：

一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格

1、出示家字，引出小男孩祥太，激发幼儿活动的兴趣。

提问：看看这是一个什么字呀？

谁来说说自己的家里都有些谁呢？

小结:我们每个人都有一个属于自己的家，我信任呀，我们每个人的家里也肯定都有很多属于自己的欢乐事，是不是啊？

2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩似乎也给我们介绍过他家的欢乐事和他那好玩的一家人。

提问：

（1）你们还记得他是谁吗？

（2）他把自己的家变成了一个什么好玩的地方呀？

（3）那今日谁能学一学祥太，来给我们大伙介绍一下他好玩的家人呢，在介绍的时候请说清晰，这是祥太的谁？他像什么动物呢？为什么。谁情愿先来试一试？

小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清晰而且声音很洪亮呢！给自己掌声鼓舞一下吧！嘿，你们发觉了吗，祥太之所以能把自己的家人比方成一个个得意的动物，就是由于他平常对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都特别了解呢、看来祥太观看自己的家人观看得很认真哦！

二、介绍自己的家庭小调查，情愿大胆地表述并尝试用故事中的语言进展仿编，感受自己家庭温馨与欢乐。

师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁情愿来和大家介绍一下自己好玩的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的时候请声音洪亮说清晰哦。

1、幼儿分组进展仿编争论，教师进展观看指导。

师：还有谁也想来介绍？都想来呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。

2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进展仿编并能够大胆表达。

师：刚刚大家争论得这么喧闹而且我还听到你们欢快的笑声了呢，肯定感受到自己亲爱的家人带给你们的欢乐吧，让我们开起幸福的小火车，说一说自己好玩的一家人吧！同样在介绍的时候请留意要说清晰这是你家的谁，他像什么，为什么。

师：感谢你们精彩热忱的介绍，让我们感受到了你们幸福欢乐的一家人，那你们想不想也听听教师欢乐的一家丫？

三、说说大四班的欢乐事。

师：刚刚呀，我们每个人都介绍了自己好玩的家人、共享了自己家的欢乐事儿，快乐吗？是呀，（由于）我们每个小朋友都有一个欢乐的家。

师：其实，我发觉我们大四班也是一个欢乐的大家庭，大四班的每个小朋友，教师和阿姨的身