人美 版三年级美术下册《5.美丽的草原（吉林）》教学设计.docx

人美版三年级美术下册《5.美丽的草原（吉林）》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《美丽的草原（吉林）》是人美版三年级美术下册第五课的内容。本节课以描绘美丽的吉林大草原为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握基本的绘画技巧，培养审美能力和创新精神。教材提供了丰富的图片素材，以及详细的绘画步骤，便于学生参考学习。通过本节课的学习，学生能够了解吉林草原的特点，学会运用绘画表达自己对大自然的热爱。同时，本节课的教学设计紧密结合学生的实际，注重培养学生的动手能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握绘画技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等方面。通过学习《美丽的草原（吉林）》，学生将能够：

1.图像识读：学会观察和分析草原图片，识别草原的特点和魅力。

2.美术表现：掌握基本的绘画技巧，运用线条、色彩和构图等元素表现草原的美丽。

3.审美判断：培养审美能力，学会评价自己和同伴的作品，提高审美水平。

4.创意实践：激发创新精神，大胆尝试不同的绘画方法，创作出具有个性的草原画作。

5.文化理解：了解吉林草原的文化背景，体会到大自然的伟大和生活的美好。

学情分析

考虑到学生们的年龄特点和认知水平，他们在图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等方面已有一定的基础。大部分学生对绘画充满热情，具备一定的绘画技巧，能够运用简单的线条和颜色进行表达。然而，部分学生在细节处理和创意发挥上仍有待提高。

在知识方面，学生们对人美版三年级美术课程已有了一定的了解，对绘画的基本技巧和材料运用有一定的掌握。能力方面，大部分学生具备一定的绘画能力和审美能力，但在创新实践和文化理解方面，部分学生可能存在一定的局限。

行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出良好的专注度和参与度，但部分学生在合作交流时可能略显内向，影响团队协作的效率。针对这一情况，教师在教学过程中应注重引导和鼓励，激发学生的自信心和积极性，帮助他们更好地投入绘画创作。

综合考虑学生的学情特点，教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，鼓励学生们发挥自己的特长，同时在团队协作中提升自己的能力。通过本节课的学习，希望学生们能够在绘画技巧和核心素养方面得到进一步提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美丽的草原（吉林）》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与吉林草原相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成绘画创作区，为学生提供宽敞的创作空间。同时，设置展示区，用于展示学生的作品。

教学过程

课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是人美版三年级美术下册的第五课《美丽的草原（吉林）》。让我们一起走进吉林的大草原，感受那里的美丽风光吧！首先，请同学们观察教材中的图片，说一说你看到的草原有什么特点？

教师总结：同学们观察得很仔细，吉林草原广阔、碧绿，还有各种可爱的动物。接下来，我们就来学习如何用画笔描绘出这片美丽的草原。

新课内容讲解（15分钟）

请大家打开教材，我们一起来看一下课文中的内容。首先是草原的线条，我们要用流畅的线条表现出草原的广阔。请大家跟着我一起画一画草原的线条。

教师边讲解边示范，引导学生掌握绘画技巧。

接下来是草原的颜色，我们要用丰富的色彩表现出草原的美丽。请大家观察教材中的图片，说一说你认为哪些颜色可以用来表现草原？

学生回答后，教师总结并演示如何运用颜色描绘草原。

最后是草原上的动物，我们要用生动的形象表现出动物的特点。请大家看看教材中的动物图片，说一说你最喜欢哪一只动物？

学生回答后，教师指导学生如何描绘动物。

课堂练习（20分钟）

请大家拿起画笔，开始绘制你心中的美丽草原吧！可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。在绘画过程中，请大家注意线条的流畅和颜色的搭配。

教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥创意。

作品展示与评价（10分钟）

现在请大家展示一下自己的作品，我们来一起欣赏并进行评价。首先，请大家自评一下自己的作品，说一说你认为哪里画得最好？

学生自评后，教师邀请其他同学进行评价。

同学们的作品都非常棒！大家都能很好地表现出草原的美丽。在评价过程中，我们不仅要关注学生的绘画技巧，还要关注他们的创造力和审美能力。希望通过这节课的学习，大家能够不断提高自己的绘画水平。

同学们，今天我们学习了如何描绘美丽的草原。希望大家能够通过观察、实践和创造，不断提高自己的绘画能力。同时，也要学会欣赏大自然的美丽，热爱我们的生活。这节课我们就到这里，下节课我们将继续学习新的内容。再见！

教师与学生互动，解答学生的疑