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15《我一生中的重要抉择》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课人教版初中思想品德八年级下册第五单元第二课《我一生中的重要抉择》教学设计,以“重要选择,精彩人生”为主题,通过讲述人生中重要抉择的故事,引导学生认识到人生充满选择,每个人的成长过程中都会面临许多选择,每一个正确的选择都将有助于我们成就美好人生。通过学习,让学生懂得如何做出正确的选择,以实现自己的人生价值。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的公共参与和自我认知核心素养。通过分析教材中不同人物的重要抉择,学生能够提高对社会现象的观察和思考能力,增强对社会规则和价值的认识,从而更好地参与到公共事务中。同时,通过反思个人经历,学生将提升自我认识,培养独立思考和决策的能力,以便在未来的生活和职业道路上做出明智的选择。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经了解了人生的意义和价值,掌握了一定的道德观念和价值观,对个人成长和社会适应有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对自我成长和未来规划感兴趣,具备一定的分析问题和解决问题的能力,学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的喜欢讨论交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解重要抉择的意义和价值上,学生可能存在一定的难度,尤其是对于一些抽象的概念和理论。此外,学生在实际操作中,如何将理论知识运用到个人抉择中,也可能会遇到挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《思想品德》八年级下册第五单元第二课《我一生中的重要抉择》的教材或学习资料。
2.辅助材料:收集与重要抉择相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室座位分成小组讨论区,便于学生进行小组讨论和分享;同时,预留出展示学生成果的区域,以增加学生的互动和参与感。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括PPT、视频和文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“重要抉择”的概念和意义,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用在线平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解重要抉择的相关知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过讲述一个关于重要抉择的真实故事,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解重要抉择的概念、类型和影响因素,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论活动,让学生分享各自的重要抉择经历,并在小组内进行讨论交流。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的重要抉择经历,并在讨论中发表意见。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解重要抉择的相关知识点。
-实践活动法:教师设计小组讨论活动,让学生在实践中掌握重要抉择的技能。
-合作学习法:学生通过小组讨论等活动,培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解重要抉择的相关知识点,掌握决策的技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:教师根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:教师提供与重要抉择相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:教师及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教
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