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解剖学知识应用于康复医学论文

临床教学是每位医学生从理论学习迈向临床实践的第一步，临床

教学的重要性由此可见，然而怎样将前期书本所学的医学理论知

识与临床实践有机结合起来也是临床教学的难点所在。本文就怎

样将解剖学知识应用于康复医学科临床教学提高临床教学质量

总结如下。

1疾病诊断时充分应用解剖学知识

人体各器官都有特定的功能，医学生们应在记忆各个器官相

应的功能同时先理解这些器官的解剖结构，认识到对疾病诊断的

过程中要注重对功能、定位、病因的诊断。许多疾病在我们对其

进行诊断之前，都需要了解这些疾病的治病因素与损伤机制，所

以我们在诊断疾病前应详尽地进行病史采集、体格检查及常规的

影像学检查，而这些行动都需要以解剖学的相关知识为重要基础，

才能为疾病的明确诊断及合理诊治打下基础。我们在病史采集时，

不仅要对疾病部位、性质、畸形、活动障碍等情况进行收集，还

要重视疾病发生或加重前患者的状态(即诱因)，如体位原因、是

否受凉、外伤等诱发疾病发生，再结合解剖学知识，合理地对疾

病性质、发生机制进行推断，从而帮助疾病的诊断。如腓神经损

伤，就疼痛、感觉减退部位进行推断，详细询问病史，仔细体格

检查，结合神经肌电图检查、影像学检查等都需要医生对解剖学

知识有较熟练的掌握才能做到对该疾病的正确推断，才能制定合

理的诊疗方案。如:颈椎病，颈椎不同的解剖形态与其生物学稳

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定平衡状态、与其椎旁软组织的平衡关系、椎管内有效容积的大

小、颈项肌的痉挛状态、颈项部血液循环状态等直接相关，而此

种状态又与颈椎间盘退变、颈项肌无菌性炎症、颈椎骨质增生、

韧带肥厚钙化、颈脊髓受压等病理过程有关［1-4］。所以临床教

学中，我们要强调解剖学知识在疾病诊断中的重要性，要求医学

生在学好专业知识的同时，重视解剖学，以人体的基本组织结构

为出发点，结合患者病史、查体、辅助检查结果等，诊断疾病、

治疗疾病，从而提高自己的医疗水平。

2在康复医学评估前先复习局部解剖学知识

康复评定又称为功能评定，是康复治疗的基础，是制定康复

计划的前提和基础，也是评价康复治疗的客观依据。康复评估就

是要了解功能障碍的性质、范围及程度，对各关节活动范围、四

肢肌力及肌张力的评估在临床的较为常用的，这些评估均离不开

解剖学知识，因此我们在临床教学时，会先复习相关的解剖知识，

学生若能较为熟练地掌握相关的解剖学知识，就能更加准确地理

解康复评估的内容与形式。如腰椎间盘突出症，我们在临床教学

时会先结合椎间盘的解剖特点进行讲解，要求学生掌握腰椎间盘

局部的解剖学结构，了解肌肉、神经及血管的位置分布，然后再

在体格检查过程中要求患者弯腰、背伸等检查腰椎的活动度，要

求患者平卧，检查肌肉的劳损程度以及是否引起下肢症状，对病

情进行准确的评估，这样学生才能更加形象地理解康复评估应该

怎样做，提高教学质量［3］。

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3将局部解剖知识引入康复训练的现场操作

在对患者进行治疗的过程中我们要熟悉掌握运动局部解剖

学的知识，以其为理论基础及切入点，为患者制定合理的康复方

案，以减少治疗的风险［5］。我们应首先对运动功能进行评定，

就肌力及肌张力、关节活动范围、步态平衡与协调功能、心肺运