外研版（2019）高中英语必修第一册Unit5 单元整体教学设计.docx

外研版（2019）高中英语必修第一册Unit5单元整体教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（2019）高中英语必修第一册Unit5“Makingprogress”。本单元主要讨论关于学习方法和技巧，旨在帮助学生掌握有效学习策略，提高学习效率。具体内容包括：

1.学习策略：本单元介绍了variousstudyskills，如如何制定学习计划、如何有效地管理时间、如何做笔记等，帮助学生形成良好的学习习惯。

2.阅读理解：通过阅读一篇关于成功学习者的访谈文章，学生将学习如何获取文章的主旨大意，理解作者的观点和态度，并从中获得有关学习方法的建议。

3.写作技能：本单元要求学生撰写一篇关于自己学习方法的文章，旨在提高学生的写作技能和表达能力。

4.语法知识：本单元主要学习现在分词短语作状语的用法，帮助学生掌握这一语法知识，提高句子表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.本单元的学习策略与学生在初中阶段所学到的学习方法有一定的联系，如制定学习计划、时间管理等，学生可以在已有知识的基础上进一步加深理解和运用。

2.学生在初中阶段已经接触过阅读理解的相关技巧，本单元将进一步拓展和提高学生的阅读理解能力。

3.学生在初中阶段已经学习过简单的写作技巧，本单元将帮助学生在已有基础上提高写作水平。

4.学生已在初中阶段学习过一些基本的语法知识，本单元将进一步巩固和拓展学生的语法知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与学习方法和技巧相关的词汇和句型，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于不同文化背景下的学习方法，使学生意识到文化对学习方法的影响，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解、写作等环节，提高学生的分析、推理、判断等思维能力，培养学生的思维品质。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高学生的自主学习能力，形成良好的学习习惯。

学情分析

考虑到学生所处的年级和他们的认知发展水平，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。然而，学生在学习方法和技巧方面存在差异，部分学生可能还没有形成良好的学习习惯和自主学习的能力。

在学习能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力参差不齐，部分学生可能对复杂的阅读材料感到困难，对写作技巧的掌握程度也有所不同。在思维品质方面，部分学生可能缺乏分析问题和推理判断的能力，需要通过课堂活动和练习来逐步培养。

此外，学生的学习动机和兴趣也是影响课程学习的重要因素。对于英语学习，部分学生可能存在恐惧心理，害怕犯错和表达，这对他们的学习积极性和自信心有一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，营造积极、轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动机。

针对学生的不同层次和需求，教师应采用差异化教学策略，针对不同层次的学生给予适当的指导和支持。同时，教师应设计具有挑战性和实践性的课堂活动，激发学生的思维和创造力，帮助他们提高英语学科的核心素养。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法进行教学。通过讲授法，为学生系统地介绍学习方法和技巧；通过互动讨论法，激发学生的思考，促进学生之间的交流；通过任务型教学法，让学生在实际操作中运用所学知识和技能。

2.具体的教学活动包括：小组讨论、角色扮演、案例研究和项目导向学习。小组讨论让学生分享彼此的学习方法和经验，取长补短；角色扮演则让学生在模拟情境中运用英语进行交流，提高语言表达能力；案例研究和项目导向学习则帮助学生将所学知识运用到实际情境中，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频和网络资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用电子白板等辅助教学工具，方便学生进行实时互动和反馈，提高课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：为学生播放一段关于不同文化背景下学习方法的短片，引导学生思考不同文化对学习方法的影响。

提出问题：引导学生思考他们在学习中遇到的问题，以及他们认为什么样的学习方法是有效的。

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为后续新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

讲解现在分词短语作状语的用法，通过示例让学生理解并掌握这一语法知识。

介绍有效的学习策略，如制定学习计划、时间管理、做笔记等，引导学生认识到良好学习习惯的重要性。

目的：确保学生理解和掌握