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北师大版（2024）初中生物七年级上册《营养器官的生长》教学设计

课题：《营养器官的生长》

科目：初中生物学

年级：七年级上册

版本：北师大版（2024）

课时安排：2课时

一、教学目标

（一）知识目标

1.描述根的发生和生长过程。

2.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

（二）能力目标

1.通过观察根的形态和结构，培养学生的观察能力和绘图能力。

2.进行根尖观察实验，提高学生的实验操作能力和显微镜使用技能。

3.分析根尖各部分结构与功能的关系，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验科学探究的过程和乐趣，培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。

2.认识到根在植物生长和生命活动中的重要作用，增强学生对植物的尊重和保护意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.根尖的结构和功能。

2.根的生长过程。

（二）教学难点

1.理解根尖各部分细胞的特点和功能。

2.探究根的生长与根尖结构的关系。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、不同植物根的实物（如直根系植物和须根系植物的根）、根尖结构模型、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、放大镜、培养皿、洋葱根尖永久切片、小麦根尖永久切片、相关图片和视频资料等。

2.学生准备：预习课文，准备绘画工具。

四、教学过程（共2课时）

第一课时

（一）导入新课

展示一些植物的图片，包括大树、花卉、农作物等，让学生观察植物的地上部分和地下部分。

提问：“同学们，我们看到植物的地上部分枝繁叶茂，开花结果。那么，大家有没有想过植物的地下部分是怎样的呢？植物的根在地下默默地生长，它对植物的生长有着非常重要的作用。你知道根有哪些作用吗？根是如何生长和发育的呢？”引导学生思考根的作用和生长情况，激发学生的好奇心和求知欲。

教师讲述：“根是植物的重要营养器官之一，它不仅能够固定植物，还能吸收水分和无机盐，为植物的生长提供必要的物质和能量。今天，我们就一起来探究营养器官——根的生长。”从而引出本节课的主题——营养器官的生长（根的生长）。

设计意图：通过展示植物图片，引导学生观察植物的整体形态，从而关注到植物的地下部分——根，引发学生对根的作用和生长的思考，激发学生的学习兴趣，自然地导入新课。

（二）根的发生和生长

根的类型

教师展示直根系植物（如大豆、萝卜）和须根系植物（如小麦、玉米）的根的实物，让学生观察并比较它们的形态差异。

讲解：植物的根分为直根系和须根系。直根系有明显的主根和侧根之分，主根粗壮，垂直向下生长，侧根从主根上生出，向四周扩展。须根系没有明显的主根，由许多粗细相近的不定根组成，像胡须一样从茎基部生出。

展示不同类型根的图片，让学生进一步识别直根系和须根系植物，并举例说出生活中常见的直根系和须根系植物。

根的生长

教师讲解：根的生长主要包括细胞数量的增加和细胞体积的增大。一方面，根尖的分生区细胞不断分裂，增加细胞数量；另一方面，伸长区细胞不断伸长，使细胞体积增大。

展示根的生长过程的动画或视频，结合讲解，让学生直观地了解根的生长动态过程。

提问：“根在生长过程中，是如何向地下延伸的？根尖的哪些部分在根的生长中起到了关键作用？”引导学生思考根的生长方向和关键部位。

学生回答后，教师进行总结和补充，强调根尖是根生长最活跃的部位，分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长是根生长的主要原因。根具有向地性，在重力的作用下，根会向地下生长，同时也受到土壤中水分、养分等因素的影响。

师生互动：

教师组织学生分组讨论：“在农业生产中，我们常常需要对植物的根系进行管理和调控，以促进植物的生长。根据根的生长特点，你能想到哪些措施来促进根系的生长呢？”

每个小组讨论后派代表发言，教师进行总结和评价。学生可能会提到合理施肥（提供充足的养分促进细胞分裂和生长）、适时浇水（保持土壤湿润有利于根的生长）、中耕松土（增加土壤透气性，利于根的呼吸和细胞分裂）等措施。通过讨论，让学生将根的生长知识与农业生产实践相结合，培养学生运用知识解决实际问题的能力，同时增强学生对农业生产的关注和兴趣。

教师让学生观察自己带来的植物（如果有）的根，并用语言描述根的形态特征和生长情况。然后引导学生思考：“你观察到的植物根的生长情况与我们所学的根的生长规律是否相符？为什么会有这样的差异（如果有）？”鼓励学生将课堂知识与实际观察相结合，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

设计意图：通过展示不同类型根的实物和图片，让学生直观地认识直根系和须根系的形态特征，培养学生的观察能力和分类能力。讲解根的生长过程并结合动画视频展示，帮助学生理解根生长的动态变化和原因。师生互动环节中的小组讨论和观察描述活动，引导学生将知识应用到实际生产和生活中