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美术桂美版二年级我们的校园反思

教学目标

1、情感与态度：通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。

2、行为与习惯：如何合理地规划和布置我们的学习环境,使之更加文

明美丽。

3、知识与技能：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画

作品点缀我们的校园。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径

获取信息的水平及表达水平。

重点难点

教学重点:感受校园环境的美丽,引导学生用绘画的形式把我们的校园

画出来。

教学难点:画面的组织与构图。

一、课前准备

1、多媒体课件

2、画纸、彩色笔

二、教学过程

（一）活动一，争做小导游。

1、小朋友，你们喜欢旅游吗？（学生交流）

2、在我们的旅游途中，导游不但能带领我们领略各个景点优美

的景色，还知道很多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一

下导游的风采。

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3、多媒体出示导游向游客介绍景点的视频。

4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？（学

生交流）【设计思路：利用多媒体出示的导游向游客介绍景点的视频

资料，来激发学生当小导游的愿望。为学生再度理解校园打下结实的

基础。】

5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小

导游，把学校介绍给大家。谁愿意？

6、同学们推荐出一名小导游

7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为

这个小导游出谋划策吗？

8、学生交流，多媒体相机出示导游要求：

(1)普通话标准，声音响亮。

(2)熟知校园环境。

(3)确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。并说出所参观地方

的作用。

9、准备好了吗？让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧。导

游介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍

各楼层的设施。对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生

说得不完善时，老师即时补充或请相关部门负责人介绍。

【设计思路：当好小导游，对一年级学生来说要求比较高，所以在指

导过程中，一定要考虑周全，做到细致。要既能让学生增长知识，又

要能锻炼学生的水平。虽然是推荐一名小导游，也要发挥其他小朋友

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的聪明才智，协助小导游圆满完成任务。】

（二）活动二，我是小画家。

1、欣赏课本图画,对画面的内容进行分析,教师可从建筑物的环境

建设以及人物活动等,先示范性地向学生说一说,如建筑物的外形,

颜色等都有什么颜色。

2、教师问:什么样的校园环境最吸引人?要是你是一名设计师,你

如何向学校提出建议,有哪些地方需要改进和美化?

3、教师展示表现校园的作品,激发学生的创作激情。

4、教师应该注意选择采用不同表现手法,不同材料的作品来展示,

让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。

5、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你

们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？

6、学生交流

7、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把