美术一年级人教版必修1 第三单元 第三课 托物寄情2 周方连.pdfVIP

美术一年级人教版必修1 第三单元 第三课 托物寄情2 周方连.pdf

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美术一年级人教版必修1第三单元第三课托物寄情2周方连--第1页

美术鉴赏

第三单元第三课托物寄情教学设计

课题托物寄情

学科美术适用年高中一学时1

级年级

课型讲授教材湘教版

【学习者分析】

从较为明显和熟悉的例子入手,由浅入深,借助画面上文字的提

示,引导学生了解用视觉形象来隐晦地表达思想感情的方式,然后用

类似的思路来理解其他作品。主要运用启发式教学方法,激发学生的

联想和思考能力。教师把需要讲解的内容适当安排在讨论过程中。

【教学目标】

使学生了解美术家表达深层自我的不同方式,尤其是以隐晦的方

式表达思想感情的手段和机制;学会在具体形象的基础上,借助背景

材料和画面提供的相关信息分析其中包含的思想含义;理解个性自我

与视觉图式之间的关系;养成深入观察和思考的良好习惯。

【教学重点、难点及解决措施】

视觉中的隐喻手法,文字内容和视觉形象的关系,传统图式与个

人思想感情的关系。从较为明显和熟悉的例子入手,由浅入深,借助

画面上文字的提示,引导学生了解用视觉形象来隐晦地表达思想感情

的方式,然后用类似的思路来理解其他作品。主要运用启发式教学方

美术一年级人教版必修1第三单元第三课托物寄情2周方连--第1页

美术一年级人教版必修1第三单元第三课托物寄情2周方连--第2页

法,激发学生的联想和思考能力。教师把需要讲解的内容适当安排在

讨论过程中。

【教学方法】

借助多媒体,主要运用启发式教学方法,激发学生的联想和思考

能力。教师把需要讲解的内容适当安排在讨论过程中。

【教具】

相关的多媒体图片资料,教材

【学习环境及学习资源】

课堂听取、教材、网络资源,图片

【教学准备】

相关的多媒体图片资料、网络资源

【教学结构简要流程】

教学环技术设计意

教师活动学生活动

节应用图

一、情相互讨论,四君子运激发学

境导入1)提问:谁知道中国所指的是什么,他用生的好

(直观传统绘画题材中的“四们跟“君子”有什多奇心与

教学)君子”?为什么称它们么联系;回答(请媒参与热

为“君子”?同学分别回体情。

答)课

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