第3课 山河新貌 教学设计一年级美术人教版（2024）.docx

第3课山河新貌教学设计一年级美术人教版（2024）

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教学内容

本节课是人教版一年级美术下册第3课《山河新貌》。本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘自然景观，了解和感受祖国的山河之美，培养学生的审美能力和创新精神。学生将学习如何运用简单的线条和色彩来表现山水风景，激发他们对美术的热爱和对自然环境的保护意识。教学过程中，将引导学生观察山河景观的特点，运用水粉颜料进行山水画创作，并鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生将能够：

1.图像识读：学会观察和分析山河景观的特点，理解山水画的基本元素，如线条、色彩和构图。

2.美术表现：运用水粉颜料进行山水画创作，学会运用简单的线条和色彩表现山河之美，培养学生的绘画技能和表现能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品，培养学生的创新思维和创造力。

4.文化理解：了解祖国的山河之美，培养学生的民族自豪感和文化认同，激发他们对美术的热爱和对自然环境的保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察山河景观的特点，理解山水画的基本元素。

2.运用水粉颜料进行山水画创作，表现出山河之美。

难点：

1.如何运用线条和色彩表现山河景观的特点。

2.创作具有个人特色的作品。

解决办法：

1.针对重点1，组织学生进行户外写生或观看山河景观的图片，引导学生观察和分析山河景观的特点，理解山水画的基本元素。通过实际操作和讲解，帮助学生掌握观察和描绘自然景观的方法。

2.针对重点2，提供示例作品，引导学生学习运用水粉颜料进行山水画创作。通过示范和辅导，帮助学生掌握绘画技巧，并能运用线条和色彩表现出山河之美。

3.针对难点1，组织学生进行分组讨论和交流，鼓励他们分享自己的创作思路和经验。引导学生学会观察和分析他人的作品，从中吸取灵感，进一步丰富自己的创作。

4.针对难点2，鼓励学生在创作过程中发挥想象，创作出具有个人特色的作品。可以提供一些创意灵感，如故事、情感等，引导学生将个人独特的想法融入作品中，培养学生的创新思维和创造力。

教学方法与策略

1.采用讲授法为学生讲解山水画的基本元素和创作技巧，结合案例分析，让学生理解并掌握相关知识。

2.设计户外写生活动，让学生亲身观察山河景观，培养学生的图像识读能力。同时，组织分组讨论，让学生分享创作心得，提高他们的美术表现和创意实践能力。

3.在创作环节，采用项目导向学习法，引导学生围绕特定主题进行山水画创作，培养学生的创新精神和实践能力。

4.利用多媒体展示优秀山水画作品，帮助学生拓宽视野，激发他们的创作灵感。同时，运用电子白板技术进行实时演示，为学生提供直观的学习体验。

5.创设轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生敢于尝试、勇于表达，培养他们的文化自信和审美素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《山河新貌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是山河吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于山河的图片或视频片段，让学生初步感受山河的自然之美。

简短介绍山河的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术的基本概念、组成部分和绘画技巧。

过程：

讲解美术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍美术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用美术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论美术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美术的基本概