教科版科学三年级上册第一单元第2课《水沸腾了》教学设计（公开课教案及导学案）.docx

教科版科学三年级上册第一单元第2课《水沸腾了》教学设计（公开课教案及导学案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《水沸腾了》是教科版科学三年级上册第一单元的第2课，这一课的内容主要围绕着水的沸腾现象展开。通过这一课的学习，学生将能够理解水沸腾的过程，掌握沸腾的条件以及沸腾时的特点。为达到这一目标，本节课设计了多个实验和观察活动，引导学生亲身体验和探究，从而更好地理解和掌握相关知识。此外，本节课还注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学交流能力和科学情感态度。通过探究水沸腾的过程，学生将能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，培养实验操作能力和问题解决能力。同时，学生在这一过程中将形成逻辑思维、批判性思维和创新思维，提升科学思维能力。此外，学生在小组合作、讨论交流中发展科学交流能力，并能积极表达自己的观点和思考，激发对科学的热爱和好奇心，形成积极的科学情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习了简单的科学实验操作方法，对日常生活中的水有了一定的认识。他们可能知道水在加热过程中会发生变化，但不一定了解变化的详细过程和原因。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的现象充满好奇心，尤其是与日常生活密切相关的科学现象。他们具备一定的观察和实验能力，善于通过动手操作来探究问题。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，愿意在讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解水沸腾过程中可能难以把握温度变化与沸腾现象之间的关系。此外，学生可能对实验过程中的一些细节观察不够仔细，导致对沸腾条件的理解不够深入。此外，学生在表达和交流过程中可能难以清晰地阐述自己的观点。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解水沸腾的基本原理和过程，引导学生了解和掌握相关知识。

（2）实验法：学生通过动手操作，观察水沸腾的现象，培养观察能力和实验操作能力。

（3）讨论法：学生分组讨论，分享实验观察结果，培养学生的思考能力和交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用课件、视频等资源，直观展示水沸腾的过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。

（3）实验器材：准备烧杯、温度计、加热器等实验器材，让学生亲身体验水沸腾的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“水沸腾了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“水沸腾了”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“水沸腾了”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“水沸腾了”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“水沸腾了”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“水沸腾了”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“水沸腾了”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用