2024-2025学年小学生内在动机激发教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学生内在动机激发教学设计.docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2024-2025学年小学生内在动机激发教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学生内在动机激发教学设计》以我国小学教育课程标准为依据,紧密结合教材内容,针对三年级学生特点进行设计。本课程选取了语文、数学、英语等学科,通过设置富有挑战性、趣味性的教学活动,激发学生的内在动机,提高学生的学习兴趣和自主学习能力。课程内容与教材紧密关联,注重培养学生的思维品质和解决问题的能力,符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本课程设计致力于提升学生的核心素养,紧密围绕语文、数学、英语等学科,培育学生的批判性思维、创新能力、团队合作与自主学习能力。通过结合教材内容,引导学生探索、实践,激发其深层学习兴趣,促进学生对知识的深入理解与运用。旨在使学生形成积极的学习态度,增强问题解决能力,培养信息素养及跨学科综合运用能力,全面提升学生在面对未来挑战时的综合素质,与新课改要求的教育目标相契合。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法:本课程的重点在于培养学生自主学习能力和内在动机,难点在于如何将学科知识与学生的实际兴趣相结合,提高学生的参与度。针对此,首先,通过选取教材中富有启发性的内容,设计互动性强的问题情境,引导学生主动探究,采用小组合作、角色扮演等多样化教学方式,以突破学生被动接受知识的局限。其次,针对不同学生的学习特点,提供个性化的学习资源和支持,利用信息技术辅助教学,如在线互动平台、教育软件等,增强学习的趣味性和互动性。最后,通过定期的自我评价和同伴评价,帮助学生建立自信,反馈学习成果,从而有效解决重点难点问题。

教学方法与手段

1.教学方法:采用探究式教学法,鼓励学生通过提问、讨论、实践等方式主动探索教材内容;运用情境教学法,结合教材内容创设生活情境,提高学生的知识应用能力;实施分组合作学习法,促进学生交流合作,共同解决问题。

2.教学手段:利用多媒体设备展示教材中的图文、视频等资源,增强直观感受,提高学习兴趣;运用教学软件开展互动游戏、在线测试等活动,提高学生学习积极性;结合实物、模型等教具,让学生在动手操作中深化对知识的理解。

教学过程

第一课时:《语文——古诗两首》

一、课堂导入(5分钟)

1.导入语:“同学们,今天我们要学习两首美丽的古诗,它们描绘了怎样的画面呢?让我们一起走进古诗的世界吧!”

2.通过展示两幅与古诗相关的图片,引导学生观察并发表自己的想法。

二、课文主旨内容探究(15分钟)

1.学生自读古诗,感知诗意。

(1)老师提问:“请同学们朗读这两首古诗,感受一下它们描绘了怎样的景象?”

(2)学生回答,老师点评并总结。

2.分析古诗的韵律和修辞手法。

(1)老师提问:“同学们,你们发现这两首古诗在韵律和修辞手法上有哪些特点?”

(2)学生回答,老师点评并引导总结。

三、全文侧重点讲解(15分钟)

1.讲解第一首古诗的侧重点。

(1)老师提问:“同学们,这首古诗主要描绘了什么?它表达了怎样的情感?”

(2)学生回答,老师点评并详细讲解。

2.讲解第二首古诗的侧重点。

(1)老师提问:“那么,第二首古诗又描绘了怎样的画面呢?它表达了怎样的意境?”

(2)学生回答,老师点评并详细讲解。

四、课堂互动(10分钟)

1.小组讨论:请同学们分成小组,讨论这两首古诗的异同点。

(1)老师提问:“同学们,你们认为这两首古诗有哪些相同之处和不同之处?”

(2)小组代表发言,老师点评并总结。

2.角色扮演:请同学们选择一首古诗,扮演诗人,用自己的语言诠释古诗的意境。

(1)老师提问:“哪位同学愿意来扮演诗人,为我们诠释一下这首古诗的意境?”

(2)学生扮演,老师点评并给予鼓励。

五、课后作业布置(5分钟)

1.请同学们课后背诵这两首古诗,并尝试仿写一首古诗。

2.家长参与:请同学们与家长分享今天学习的古诗,并让家长帮忙检查课后作业。

第二课时:《数学——分数的应用》

一、课堂导入(5分钟)

1.导入语:“同学们,上一节课我们学习了分数的基本概念,今天我们将学习分数在实际生活中的应用,让我们一起来探索吧!”

2.通过展示一个生活中的实例,引导学生思考分数在实际应用中的价值。

二、课文主旨内容探究(10分钟)

1.学生自主学习:请同学们阅读教材,了解分数在实际生活中的应用。

(1)老师提问:“请同学们举例说明分数在实际生活中的应用。”

(2)学生回答,老师点评并总结。

2.讲解分数的应用方法。

(1)老师提问:“同学们,分数在哪些方面可以帮助我们解决问题?”

(2)学生回答,老师点评并详细讲解。

三、全文侧重点讲解(10分钟)

1.讲解分数在比例问题中的应用。

(1)老师提问:“同学们,分数在比例问题中有什么作用?”

(2)学生回答,老师点评

您可能关注的文档

文档评论(0)

liulaoshi173 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档