人教新课标版高一历史必修一第23课《新中国初期的外交》教案.docx

人教新课标版高一历史必修一第23课《新中国初期的外交》教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教新课标版高一历史必修一第23课《新中国初期的外交》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容：

第一课时：新中国外交政策的形成、新中国成立初期的外交活动、和平共处五项原则的提出

第二课时：1954年日内瓦会议、1955年万隆会议、20世纪50年代中期以后的外交关系和成就

教学目标：

1.了解新中国外交政策形成的背景和原因

2.掌握新中国初期的重要外交活动和国际会议

3.理解和平共处五项原则的意义和影响

4.认识新中国在20世纪50年代中期以后的外交关系和成就

教学重点：

1.新中国外交政策的形成和和平共处五项原则的提出

2.1954年日内瓦会议和1955年万隆会议的重要意义

3.新中国在20世纪50年代中期以后的外交关系和成就

教学难点：

1.新中国外交政策形成的背景和原因

2.和平共处五项原则的意义和影响

3.新中国在20世纪50年代中期以后的外交关系和成就的解读和分析

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析新中国初期的外交政策、重要外交活动和会议，使学生能够运用史料实证来理解和平共处五项原则的提出及其意义，提高历史解释的能力。同时，帮助学生建立时空观念，理解新中国在20世纪50年代中期以后的外交关系和成就，培养对国家历史发展的认识和家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.新中国外交政策的形成和和平共处五项原则的提出。

2.1954年日内瓦会议和1955年万隆会议的重要意义。

3.新中国在20世纪50年代中期以后的外交关系和成就。

难点：

1.新中国外交政策形成的背景和原因。

2.和平共处五项原则的意义和影响。

3.新中国在20世纪50年代中期以后的外交关系和成就的解读和分析。

解决办法：

1.对于新中国外交政策的形成和和平共处五项原则的提出，可以通过引导学生分析历史背景和资料，让学生理解其重要性和影响。

2.对于1954年日内瓦会议和1955年万隆会议的重要意义，可以通过展示会议的历史背景、过程和结果，让学生深入理解其对新中国的外交政策和历史发展的影响。

3.对于新中国在20世纪50年代中期以后的外交关系和成就，可以通过分析具体的历史事件和实例，让学生了解其特点和影响。同时，可以引导学生进行讨论和思考，激发他们对新中国外交的兴趣和认识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于介绍新中国初期的外交政策、重要外交活动和会议；讨论法用于引导学生探讨和平共处五项原则的意义和影响；案例研究法用于分析1954年日内瓦会议和1955年万隆会议对新中国的外交政策和历史发展的影响。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟新中国外交场景，让学生身临其境地理解外交政策的形成和实施；开展小组讨论，让学生分享对新中国外交的理解和看法，促进互动和交流。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史图片、视频和文献资料，帮助学生直观地了解新中国初期的外交活动和国际会议；同时，运用互联网资源，为学生提供更多相关的历史资料和观点，拓宽他们的视野。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了新中国建立的历史背景，这节课我们将走进新中国，了解新中国初期的外交政策及其重要外交活动。请大家翻开教材，来到第23课《新中国初期的外交》。”

二、自主学习（5分钟）

“请大家自主阅读教材，了解新中国外交政策的形成、新中国成立初期的外交活动以及和平共处五项原则的提出。并在教材上标出你觉得重要的信息。”

三、课堂讲解（25分钟）

“好的，看来大家都阅读得差不多了。现在，我们来一起讲解一下新中国外交政策的形成。请大家看教材P46，我们可以看到，新中国的外交政策是在特定的历史背景下形成的，这个背景是什么呢？请大家思考一下。对，就是新中国的成立。新中国的成立，标志着中国结束了长期被侵略被奴役的历史，成为独立自主的国家。那么，新中国的外交政策是什么呢？请大家看教材P47，我们可以看到，新中国的外交政策是‘一边倒’，也就是坚定地站在社会主义阵营一边。为什么新中国的外交政策会是这样呢？请大家思考一下。对，就是因为新中国的成立，新中国的成立使得中国成为社会主义国家，所以新中国的外交政策就是‘一边倒’。那么，新中国成立初期的外交活动有哪些呢？请大家看教材P48，我们可以看到，新中国成立初期的外交活动有访问苏联、访问印度等。接下来，我们来看一下和平共处五项原则的提出。请大家看教材P49，我们可以