【核心素养】人音版二年级上册第1课《小麻雀》教案.docx

【核心素养】人音版二年级上册第1课《小麻雀》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《小麻雀》音乐教学

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第一周第一节音乐课

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

1.情感态度：通过学习《小麻雀》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对自然和生活的美好情感。

2.艺术表现：引导学生用轻快的节奏和优美的旋律演唱《小麻雀》，提高学生的音乐表现力和审美能力。

3.文化理解：让学生了解歌曲背后的文化内涵，培养对中国传统音乐文化的尊重和传承意识。

4.协作交流：通过小组合作演唱和音乐游戏，培养学生的团队协作能力和音乐交流表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握歌曲《小麻雀》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。

-学习并理解歌曲中使用的音乐记号，如连音线、断音记号等，以及它们在音乐表达中的作用。

-培养学生对音乐的节奏感，能够跟随节拍进行演唱和动作。

2.教学难点：

-歌曲中的节奏变化，特别是附点音符和切分音的准确演唱，这是学生容易混淆的部分。

-歌曲中连音线的使用，要求学生在演唱时注意声音的连贯性和流畅性，对于二年级学生来说是一个挑战。

-歌曲情感的表达，如何引导学生通过声音的抑扬顿挫来表现小麻雀活泼可爱的形象，这是情感表达上的难点。

-小组合作演唱时，如何保持节奏和音准的一致性，需要学生在实践中克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-多媒体教学设备

-音乐教具（如小打击乐器、节奏棒等）

-学生音乐课本

2.软件资源：

-人音版二年级上册音乐教材

-音乐教学课件（含歌曲《小麻雀》的旋律、歌词、节奏图示等）

-音乐教学视频（歌曲示范演唱）

3.课程平台：

-学校音乐教室

-在线音乐教育资源（用于教师备课参考）

4.信息化资源：

-数字化音乐教学软件（辅助教学和练习）

-教学音频文件（歌曲《小麻雀》的演唱录音）

5.教学手段：

-课堂讲授

-歌曲示范

-小组合作

-互动游戏

-实践演练（包括唱、奏、跳等）

教学过程

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我站在讲台前，微笑着对大家说：“同学们，你们有没有见过小麻雀？它们是什么样子的呢？”（学生回答）“对，小麻雀非常可爱，今天我们要学习一首关于小麻雀的歌曲，名字叫《小麻雀》。大家准备好了吗？”

2.歌曲学习（10分钟）

首先，我会播放歌曲《小麻雀》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。然后，我们一起看着教材中的歌词，逐句学唱歌曲。在这个过程中，我会重点讲解歌曲中的音乐记号，如连音线、断音记号等，并让学生跟着我一起演唱，确保他们能够掌握这些知识点。

3.歌曲实践（10分钟）

4.节奏游戏（10分钟）

为了让学生更好地理解歌曲中的节奏，我会设计一个简单的节奏游戏。将各种节奏卡片分发给学生，让他们按照歌曲的节奏顺序排列卡片。完成后，我会邀请几名学生上台展示，并带领大家一起按照这个节奏演唱《小麻雀》。

5.课文主旨内容探究（10分钟）

在学生掌握了歌曲的基础上，我会引导他们思考：“同学们，你们觉得《小麻雀》这首歌曲想要表达什么？”（学生回答）“对，这首歌曲描绘了小麻雀在树上欢快地唱歌、跳舞的场景，展现了大自然的美好。那么，我们应该如何用我们的歌声来表现这样的场景呢？”（学生讨论并回答）

6.情感表达与小组合作（10分钟）

我会指导学生通过声音的抑扬顿挫来表现小麻雀活泼可爱的形象，同时强调小组合作演唱时要注意保持节奏和音准的一致性。接下来，让学生以小组为单位，进行合作演唱，我会对每个小组的表现进行点评，并提出改进意见。

7.总结与拓展（5分钟）

在课程的最后，我会对本节课的学习内容进行总结：“同学们，今天我们学习了《小麻雀》这首歌曲，掌握了旋律、歌词和节奏，还学会了如何用歌声表达情感。希望大家在课后继续练习，下节课我们来进行小组演唱比赛，看看哪个小组表现最好！”

8.课后作业（课后自主完成）

为了巩固所学内容，我会布置以下课后作业：

-每个学生回家后向家长演唱《小麻雀》，并请家长签字确认。

-小组内讨论如何改进演唱技巧，为下节课的小组比赛做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《音乐小故事：小麻雀的歌声》

-《儿童音乐世界：探索自然界的音乐》

-《音乐与生活：生活中的节奏与旋律》

-《中国民间音乐：儿歌的传承与发展》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中寻找其他描述自然和动物的歌曲，如《小燕子》、《两只老虎》等，并尝试比较它们的旋律和节奏特点。

-布置作业，让学生观察