人教版（2019）必修第一册 Unit 3 Sports and fitness The Dream and the Plan 读写课教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandfitnessTheDreamandthePlan读写课教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandfitnessTheDreamandthePlan读写课教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandfitnessTheDreamandthePlan”的读写课。学生将学习如何通过阅读和写作来了解不同人的健身梦想和计划，以及如何表达自己的健身目标和计划。具体内容涉及阅读一篇介绍健身计划的文章，理解文章的主旨和细节信息，并在此基础上完成相关的写作任务。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。此外，学生在生活中可能已经有了一些关于健身的经验和知识，这将为他们在学习本节课的内容时提供帮助。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读和写作来提高他们的英语听说读写技能。在思维品质方面，学生将培养他们的分析、判断和推理能力，通过阅读文章并从中提取关键信息。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的人们对健身的看法和态度。在学习能力方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习效果和效率。通过实现这些核心素养目标，学生将能够更好地理解和应用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确理解文章的主旨和细节信息。

2.学生能够运用所学知识表达自己的健身目标和计划。

难点：

1.学生对于文章中的一些专业健身术语的理解和运用。

2.学生如何能够将自己的健身目标和计划清晰地表达出来。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师讲解、学生讨论以及实例展示等方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过小组合作学习，让学生在小组内互相帮助、共同解决问题。同时，教师可以提供一些指导性的问题和示例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生练习本等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandfitnessTheDreamandthePlan读写课教材。

3.信息化资源：相关健身视频、图片、在线健身规划工具等。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、案例分析法、互动式教学法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Sportsandfitness”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健身是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健身的图片或视频片段，让学生初步感受健身的魅力或特点。

简短介绍健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健身的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解健身的实际应用或作用。

3.健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健身案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健身解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健身的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健身相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健身的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进