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《声音》单元
1、听听声音
活动记录
1、静心聆听周围的声音，尝试用科学词汇进行描述
听到的声音对这些声音的描述
喇叭声强、刺耳
门铃声清脆、悦耳
雷声响、低沉
课堂练习
CCB
科学阅读
A
2、声音是怎样产生的
活动记录
实验器材发声方法观察到的现象
橡皮筋弹拨来回振动
钢尺弹拨上下振动
鼓敲击鼓上下振动
音叉敲击振动
的发现声音是由物体振动产生的
课堂练习
1、C2、C3、B4、B
科学阅读
1
声音较强声音较弱声源较远声源较近
“鼓膜”振动情况振动明显振动不明显振动不太明显振动明显
声音能引起橡皮筋振动，距离越近，振动越明显，
的发现
声音越强振动越明显
课堂练习
2.B3.B4.A
科学阅读
1、洗头、洗澡时防止水流入耳内
5、声音的强和弱
活动记录
1.探究声音强弱与物体振动幅度的关系实验记录
我的发现：声音的强弱与振动幅度有关，振动幅度小，声音弱，振动幅度大，声音强。
课堂练习
3
(1)A(2)A(3)C(4)C
6、声音的强和弱
活动记录
L观察乐器发声部位.用简讲记隶音高的变化
2.观察记录尺子伸出桌不同长度时的振动现象
尺子伸出桌的
我看到的振（动的快慢）我听到的（音高的变化）
长度
长慢低
中较慢较低
短快高
尺子伸出桌的长度长，振动越慢，音高越低；伸出桌部分短
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