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2024-2025学年小学生安全心理教育的游戏设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生安全心理教育的游戏设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全心理素养、自我防护意识和团队协作能力。通过游戏设计，使学生在实践中学会如何保护自己，提高对潜在危险的识别和应对能力，进而培养其良好的安全心理素质。同时，通过小组合作完成游戏任务，锻炼学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并掌握安全心理教育的相关知识。

2.学生能够通过游戏设计，提高自我防护意识和应对危险的能力。

难点：

1.如何让学生在游戏中真正体会到安全心理的重要性，并能在实际生活中运用。

2.如何设计游戏，使学生在游戏中提高团队协作能力。

解决办法：

1.结合生活中的实际案例，让学生在情境模拟中深刻理解安全心理的重要性，通过角色扮演等方式，让学生身临其境，提高其对安全心理的认识。

2.采用分组合作的形式，让学生在游戏设计过程中，自然地体会到团队协作的重要性。在游戏中设置适当的挑战，引导学生相互沟通、协作，共同解决问题，以此提高他们的团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生安全心理教育》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如安全标志图片、紧急情况应对视频等。

3.实验器材：如涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟逃生器材、安全防护装备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、模拟逃生通道等，以营造安全教育的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前了解游戏设计的基本概念和原则。

-设计预习问题：提出问题，如“游戏设计如何帮助培养安全心理素养？”引导学生思考游戏设计与安全心理的关系。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，确保学生对基本概念有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习游戏设计的基本概念和原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或文字形式提交预习成果，展示他们对游戏设计概念的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生为课堂学习做好准备，建立对游戏设计的基本理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的游戏案例引入课程，激发学生对游戏设计的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解游戏设计的基本步骤和原则，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组让学生设计简单的安全游戏，如紧急疏散模拟游戏，让学生在实践中掌握游戏设计技能。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题提供及时的指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，理解游戏设计的原则和步骤。

-参与课堂活动：学生分组合作，设计并展示他们的安全游戏设计。

-提问与讨论：学生针对游戏设计中的问题进行提问和小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生深入理解游戏设计的基本原则。

-实践活动法：通过实际操作培养学生解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作培养学生团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过实践活动帮助学生掌握游戏设计技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的游戏设计作业，如要求学生改进他们的安全游戏设计。

-提供拓展资源：提供游戏设计相关的网站和书籍，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，并提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求改进他们的游戏设计，并提交作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.游戏设计的基本概念：学生需要了解游戏设计的定义、目的和过程，以及游戏设计在安全心理教育中的作用。

2.安全心