【人教新版】初中地理7年级上册4.3《降水的变化与分布》参考教案.docx

【人教新版】初中地理7年级上册4.3《降水的变化与分布》参考教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【人教新版】初中地理7年级上册4.3《降水的变化与分布》参考教案

教学内容

本节课的教学内容来源于【人教新版】初中地理7年级上册第4章第3节《降水的变化与分布》。本节主要让学生了解降水的概念、降水的形成过程以及降水的分布规律。具体内容包括：

1.降水的定义：降水是指大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，并从云层落到地面的现象。

2.降水的形成过程：降水形成的过程包括蒸发、凝结、降水等阶段。水蒸气在上升过程中遇冷凝结成云滴，当云滴增大到一定程度时，就会以降水的形式落到地面。

3.降水的分布规律：降水在地球上的分布受到纬度、海陆位置、地形等因素的影响。一般来说，赤道附近降水多，两极附近降水少；沿海地区降水多，内陆地区降水少；山区迎风坡降水多，背风坡降水少。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理观察力：通过观察降水示意图、世界年降水量分布图等，培养学生的地理观察力，使其能够发现降水的分布规律。

2.地理思维力：通过分析降水形成的过程以及影响降水分布的因素，培养学生的地理思维力，使其能够运用地理知识解释地理现象。

3.地理实践力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的地理实践力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

4.地理综合分析能力：通过分析降水的形成过程、降水分布规律等，培养学生的地理综合分析能力，使其能够从多个角度分析地理问题。

学情分析

考虑到我所面对的是初中7年级的学生，他们在地理知识、能力和素质方面具有一定的基础。大部分学生已经掌握了基本的地理概念和地理分布知识，对于气候和天气有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于复杂的地理现象和规律的理解可能还不够深入。

在观察力和思维力方面，学生们善于观察地理图像，但对于解读地理图像的能力还有待提高。他们能够进行简单的地理思维，但对于分析复杂的地理问题和现象的能力还有所欠缺。此外，学生的实践能力也亟待提高，他们需要更多的机会将所学知识应用到实际问题中。

在学习行为习惯方面，学生们通常表现出良好的学习态度，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能对地理学科的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，学生的自学能力和自主学习能力也存在差异，需要教师给予不同的指导和帮助。

综合考虑学生的学情，我认为在教学过程中需要注重图像的解读和地理现象的分析，通过案例研究和小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。同时，教师应关注学生的学习积极性，采取适当的激励措施，促使学生主动参与课堂活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《【人教新版】初中地理7年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备世界年降水量分布图、降水形成过程图等与教学内容相关的图片和图表，以便直观地向学生展示降水的分布规律和形成过程。

3.视频资源：收集相关的降水形成过程视频，通过多媒体展示，帮助学生更好地理解降水的形成过程。

4.实验器材：准备模拟降水实验所需的器材，如水槽、热水、冷水、玻璃片等，确保实验器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“降水的变化与分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解降水的基本概念和分布规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“降水的变化与分布”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界年降水量分布图，引出“降水的变化与分布”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解降水的形成过程、影响降水的因素以及降水的分布规律。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的降水分布特点，让学生在实践中掌