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2024-2025学年小学生德育教学设计与心理健康
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本课程选自人教版《小学思想品德与社会》四年级上册,主题为“我们的价值观”。本节课主要内容围绕着“公平正义”的价值观展开,通过生活中的实例让学生理解公平正义的含义,引导学生尊重他人,关心社会,培养良好的道德品质和社会责任感。教材内容紧密联系学生的生活实际,以培养学生的道德素养和社会实践能力为目标,注重学生的情感体验和道德实践,旨在引导学生逐步形成正确的价值观。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有三个方面:道德品质、公民素养、社会实践。通过学习,学生能理解公平正义的含义,培养尊重他人、关心社会的良好道德品质,增强社会责任感。在实践中,学生将学会如何维护公平正义,做一个有道德、有担当的公民。同时,通过小组讨论、案例分析等形式,提高学生的问题解决能力和社会实践能力,使他们在生活中更好地运用所学知识,形成正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解公平正义的含义:公平正义是人们在社会生活中追求的一种价值观,本节课旨在让学生理解公平正义的含义,认识到公平正义对于社会的重要性。
(2)培养尊重他人、关心社会的道德品质:通过实例分析,引导学生学会尊重他人,关心社会,培养良好的道德品质。
(3)增强社会责任感:通过小组讨论、案例分析等形式,使学生认识到作为社会一员,应具备的社会责任感。
2.教学难点:
(1)公平正义的抽象理解:公平正义是一种抽象的价值观,对于四年级的学生来说,理解其含义存在一定的难度。
(2)将道德观念转化为实践行为:学生理解公平正义和道德观念后,如何将其转化为实际行为,需要在教学中进行引导和实践。
(3)培养学生的社会责任感:如何让学生认识到自己的社会责任,并将这种责任感转化为实际行动,是本节课的难点之一。
教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过生活中的实例,让学生深入理解公平正义的含义,并引导学生思考如何在生活中实践公平正义。
2.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们表达自己的观点,培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演法:让学生扮演不同的角色,模拟现实生活中的场景,让学生在实践中体验公平正义的重要性。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备,展示相关的图片、视频等资源,帮助学生更直观地理解公平正义的概念。
2.在线互动平台:利用教学软件,创建在线互动平台,方便学生随时提出问题、分享观点,增加课堂的互动性。
3.虚拟现实技术:运用虚拟现实技术,创建公平正义的场景,让学生身临其境,增强学习的真实感和参与感。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示一组图片,展示不同场景下的公平正义现象,引发学生的思考。例如,图片一展示一个小朋友在公园玩耍时,其他小朋友排队等待滑梯,而他却插队;图片二展示一个老师在课堂上公平地给予每个学生回答问题的机会。
教师提问:“你们认为什么是公平正义?在生活中,你有没有遇到过不公平或者不正义的事情?”让学生分享自己的观点和经历,激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解公平正义的含义和重要性。通过生动的案例,让学生理解公平正义在社会生活中的作用,并引导学生思考如何在生活中实践公平正义。
教师提问:“公平正义对于社会有什么作用?我们如何在生活中实践公平正义?”引导学生积极参与讨论,分享自己的观点。
3.巩固练习(10分钟)
教师设计一些练习题,让学生运用所学知识进行分析和解题。例如,设计一个角色扮演的练习,让学生模拟不同场景下的公平正义行为,并讨论其合理性。
教师提问:“你们认为这个角色的行为是否公平正义?为什么?”通过练习和讨论,巩固学生对新知识的理解和掌握。
4.师生互动环节(10分钟)
教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的观点和经历,促进师生之间的互动和交流。教师通过提问、引导学生思考,帮助学生更好地理解和掌握公平正义的概念。
教师提问:“你们认为公平正义在生活中的具体表现是什么?你们有没有遇到过不公平或者不正义的事情?你们是如何处理的?”
5.总结与拓展(5分钟)
教师对本节课的主要内容进行总结,强调公平正义的重要性,并鼓励学生在日常生活中积极实践公平正义。
教师提问:“通过本节课的学习,你们认为如何才能做到公平正义?你们在日常生活中会努力实践公平正义吗?为什么?”
教师可以布置一个课后作业,让学生思考和总结自己在日常生活中实践公平正义的经历,并在下一节课上进行分享。
总时长:45分钟
学生学习效果
1.理解公平正义的含义:学生能够清晰地理解公平正义的概念,认识到公平正义对于社会的重要性。
2.培养道德品质:学生将学会尊重他人,关心社会,培养良好的道
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