桂科版七年级上册信息技术 1.2探究信息的特性 教学设计.docx

桂科版七年级上册信息技术1.2探究信息的特性教学设计

主备人

备课成员

教学内容

桂科版七年级上册信息技术1.2探究信息的特性

本节课主要内容是让学生了解和掌握信息的特性。通过学习，学生能够理解信息的基本概念，了解信息的特点和分类，以及信息的获取、处理和传播的方法。具体内容包括：

1.信息的概念：介绍信息的定义、特点和作用，使学生理解信息的重要性。

2.信息的分类：介绍信息的不同类型，如文字、图片、声音、视频等，以及它们的特点和应用。

3.信息的获取：介绍获取信息的方法和途径，如观察、调查、实验、查阅资料等，以及如何选择合适的方法获取所需信息。

4.信息的处理：介绍处理信息的基本方法，如收集、整理、分析、归纳等，以及如何有效地处理和利用信息。

5.信息的传播：介绍传播信息的方式和途径，如口头、书面、网络等，以及如何准确、快速地传播信息。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、信息能力、信息道德和信息素养。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和关注度，使学生能够主动发现和关注有价值的信息。

2.信息能力：培养学生获取、处理和传播信息的能力，使学生能够有效地利用信息解决问题。

3.信息道德：培养学生遵守信息法律法规和道德规范，使学生能够负责任地使用信息。

4.信息素养：培养学生具备信息时代所需的综合素养，使学生能够在信息社会中健康、和谐地发展。

学情分析

桂科版七年级上册的学生在信息技术方面有一定的基础，他们已经接触过计算机的基本操作和简单的网络应用。然而，他们在信息的获取、处理和传播方面的能力参差不齐，部分学生可能对这些概念较为陌生，需要教师的耐心引导和讲解。

在知识方面，学生们对信息的基本概念和特性有所了解，但不够系统。他们能运用计算机进行简单的娱乐和学习，但对信息的深度处理和分析能力较弱。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的信息处理和分析能力。

在能力方面，学生们在学习新知识时表现出不同的接受速度和动手能力。部分学生学习能力强，能迅速掌握新知识并应用于实践；而部分学生可能在学习过程中遇到困难，需要教师个别辅导和鼓励。

在素质方面，学生们具有不同的学习习惯和行为规范。大部分学生遵守课堂纪律，积极参与讨论；但也有部分学生可能对信息技术课程缺乏兴趣，导致学习积极性不高。针对这一情况，我需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、教学一体机等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、桂科版七年级上册信息技术教材配套的网络资源。

3.信息化资源：教材配套的PPT、教学视频、案例分析、在线测试等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、实践操作法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们日常生活中获取和利用信息的具体案例，如通过网络查找学习资料、使用社交媒体等。

问题提出：引导学生思考信息的特性，并提出问题：“你们认为信息有哪些特点使其具有价值？”

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

讲解信息的基本概念，如信息的定义、特点和作用。

讲解信息的分类，如文字、图片、声音、视频等，并展示相关实例。

讲解信息的获取方法，如观察、调查、实验、查阅资料等，并介绍如何选择合适的方法获取所需信息。

讲解信息的处理方法，如收集、整理、分析、归纳等，并通过实际案例展示信息的处理过程。

讲解信息的传播方式，如口头、书面、网络等，并介绍如何准确、快速地传播信息。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：设计一些关于信息特性和获取、处理、传播信息方法的练习题，让学生在课堂上完成。

讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题，分享解题思路。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问：针对本节课的内容，提问学生关于信息的特性、获取、处理和传播等方面的问题。

回答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予评价和指导。

目的：检查学生对知识的掌握程度，提高学生的思维能力和表达能力。

5.创新拓展（5分钟）

任务驱动：布置一个关于信息处理和创新的小任务，如利用网络资源调查某个社会问题，整理和分析调查结果，并制作PPT进行展示。

目的：培养学生的信息处理和创新能力，提高学生的实践操作能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调信息的特性及其在生活中的应用。

学生分享自己在课堂上的学习收获和感悟，提出改进意见。

目的：帮助学生巩固知识，提高学生的自我反